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소개글

유아안전교육의 개념, 유아안전교육의 필요성, 유아안전교육과 유아발달, 유아안전교육의 학습원리, 유아안전교육의 학습내용, 유아안전교육의 학습사례, 유아안전교육의 개선 방안, 유아안전교육 관련 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아안전교육의 개념

Ⅲ. 유아안전교육의 필요성

Ⅳ. 유아안전교육과 유아발달

Ⅴ. 유아안전교육의 학습원리

Ⅵ. 유아안전교육의 학습내용
1. 놀이 안전 교육
2. 시설과 설비에 대한 안전 교육
3. 교통안전 교육
4. 위험한 장소에 대한 안전 교육
5. 위험한 물질에 대한 안전 교육
6. 유괴, 미아 사고 및 성폭력에 대한 안전 교육
7. 화재 및 화상에 대한 안전 교육
8. 동물이나 곤충에 대한 안전 교육

Ⅶ. 유아안전교육의 학습사례
1. 사례1
2. 사례2
3. 사례3
4. 사례4
5. 사례5

Ⅷ. 유아안전교육의 개선 방안
1. 유아안전을 위한 교사의 역할
2. 유아 안전교육의 다양한 개선방안 모색
1) 교통 안전면
2) 시설․설비면
3) 기타
3. 예상되는 성과를 기대하며

Ⅸ. 유아안전교육 관련 제언

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

앞에 도로가 있는 경우 신호등, 횡단보도를 반드시 설치해야 한다.
(3) 가정과의 안전지도 교육 연계를 위한 학부모 안전교육을 정기적으로 실시해야 한다.
(4) 교사들의 적극적, 지속적인 관심으로 안전교육에 대한 효율적인 지도의 활성화 방안을 마련해야 한다.
2) 시설설비면
(1) 유아의 체격에 알맞은 놀이 기구를 설치해야 한다.
(2) 노후된 놀이 기구를 교체해야 한다.
(3) 화장실 바닥에 미끄럼방지 시설이 필요하다.
(4) 교사들의 정기적인 소화기 사용 실습이 필요하다.(월1회 정도)
(5) 시설 설비를 안전하게 관리할 수 있도록 수시 점검한다.
(6) 비상구 및 소방시설, 설비 구비가 기본적으로 되어 있어야 한다.
3) 기타
(1) 비상사태에 대비하여 교사와 유아에게 정기적으로 안전교육을 실시하여야 한다.(사고처리 절차, 비상연락망, 지정병원 또는 보건소)
(2) 비상시에 대비하여 안전하게 대처할 수 있는 훈련을 강화해야 한다.
(3) 안전을 위한 교수 매체 및 교구의 개발과 보급이 필요하다.
(4) 유아기의 발달 특성에 맞는 안전교육 관련 교수자료를 보급해야 한다.
(5) 각종 안전사고에 대해 적절한 방비책을 수립해야 한다.
(6) 각종 안전사고에 대비 안전 공제회 및 일반 보험을 가입한다.
(7) 유아 통원차량 보험가입 및 안전 관리를 철저히 한다.
3. 예상되는 성과를 기대하며
(1) 유치원 활동에서 발생할 수 있는 안전사고의 유형을 다각도로 예측함으로써 체계적이고 효율적인 지도방안을 수립할 수 있을 것이다.
(2) 안전생활지도는 이야기 나누기와 규칙 정하기에 그치는 것보다는 다양한 자료를 개발하여 놀이나 활동으로 풀어나가는 것이 흥미가 지속되고 동기로 강화되어 교육적 효과를 높일 수 있을 것이다.
(3) 안전 생활 관련 주제 중심의 현장학습이 안전 의식을 고취하고, 갑작스런 위험에 대처할 수 있는 능력을 기르는데 효과적일 것이다.
(4) 유치원 위험 요소를 사전에 파악하여 이를 보완함으로써 안전사고를 미연에 방지할 것이다.
(5) 안전생활 관련 가정생활 통신문을 정기적으로 발송하여 유치원과 가정이 연계하여 안전생활 지도를 실시하면 안전사고율이 현저히 감소할 것이다.
(6) 시설 점검표나 안전사고일지를 활용함으로써 교사들은 안전에 관한 관심을 지속적으로 가질 수 있을 것이다.
Ⅸ. 유아안전교육 관련 제언
안전에 대한 중요성은 인식하고 있으나 유아들이 위험한 상황에 처했을 때 그 처리방법에 대한 지식과 행동 요령이 매우 미숙함으로 안전에 대한 실제적인 현장 교사 및 학부모교육연수가 계속적으로 필요하다. 유아기에 지도해야 할 안전교육의 내용은 유치원의 전반적인 교육의 과정에서 다루기에 매우 광범위하므로 체계적인 계획 하에 가정과 연계된 안전교육이 계속적으로 이루어져야 할 것이다. 유치원 교육 현장에 안전생활습관을 형성할 수 있는 실제 교육활동의 소재가 매우 미흡한 실정에 있어 실제적이고 다양한 안전교육 프로그램이 개발 되어야 하겠다.
Ⅹ. 결론
유아는 주변의 사물이나 환경에 대한 호기심이 높고 탐구하려는 충동이 강한 반면, 아직 신체 기능의 발달이 미숙하므로 균형을 유지하려는 능력이나 운동 기능이 충분히 발달되어 있지 않은 발달 단계이다. 유아기는 신체 조정 능력과 운동 기능이 미숙하고 자기중심적이며 지각의 지배를 받는 유아적 사고를 하기 때문에 돌발 사태를 명확히 파악할 수 없다. 그리고 한 종류의 흥미 있는 일에 몰입하면 주변 상황을 헤아리지 못하여 민첩하게 대응하지 못한다. 또한 유아들은 발달의 속도가 빠르고 미미한 자극에도 민감하게 반응하며 하찮은 상해라 하더라도 일생을 살아가는데 치명적인 장애로 확대될 수 있다는 점에서 유아기는 무엇보다도 발달 단계에 맞는 안전 교육과 세심한 사고 예방 대책이 절실히 요구되는 시기이며 특히 사고에 대한 유아자신의 바른 인식과 이를 예방하기 위한 철저한 안전교육이 중요하다.
참고문헌
- 교육부(2000), 유아를 위한 안전교육지도자료, (주)서울멀티넷
- 교육부(1999), 유치원교육과정 해설, 대한교과서 주식회사
- 노형초등학교(2000), 교과관련안전교육의 강화를 통한 안전생활습관형성
- 문교부(1983), 유아교육 지도자료 부모교육, 서울 : 국정교과서(주)
- 이용일(1984), 유아 건강과 건강지도, 새 유아 교육총서, 서울 : 국정교과서(주)
- 한국산업안전공단(2000), 유아교사용안전지도서, 한국산업안전공단 추진본부
- 한국어린이육영회(2002), 유아를 위한 안전교육활동자료집, (주)유진프린팅

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