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간격강화계획의 예이다. 이같이 고정간격 강화는 학생들이 강화가 주어지는 시기를 알고 있기 때문에, 강화를 받은 직후 바로 행동에 옮기지 않고 다음 강화가 제시되는 시점이 임박해서야 행동에 옮기는 패턴을 보일 수 있다.
2) 변동간격강
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변동간격강화계획
강화를 할 때, 시간에 변화를 주는 것이다. 한 강화는 5분 후에, 다음 강화는 7분 후에, 그리고 그 다음 강화는 3분 후에 할 수 있다. 어린이는 하나라도 놓치지 않기 위해 조심하면서 느리지만 성실한 반응을 하게 된다.
예1)
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간격강화계획에서의 반응학습의 특징은 강화 직후에 일시적 반응중단이 있으며, 일정시간 간격의 마지막에 가서 높은 반응을 보인다는 점이다.
2) 변동간격강화계획 설명과 실생활의 예
변동간격강화계획 일정한 평균시간을 중심으로 그때
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변동비율의 크기는 반응률에 영향을 미친다. 실생활의 예로는 경마, 경륜, 파친코 등과 같은 도박 행위를 들 수 있다.
3. 고정간격 강화계획 설명 및 실생활의 예
일정 간격의 시간이 경과한 이후 첫 번째 반응에 따라 강화물이 제공되는 것이
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변동비율 강화계획의 하나인데 이와 같은 것들은 매우 강한 중독성을 나타낸다.
3) 고정간격강화계획 실생활의 예를 제시하며 설명
고정간격 강화계획은 일정한 시간이 지난 후의 첫 번째 반응에 강화인이 주어지는 것으로 매일 매 5분마다
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강화계획이란 무엇인지 설명하고, 계획적 강화, 간헐적 강화의 차이점과 간헐적 강화의 고정비율, 변동비율, 고정간격, 변동간격에 대해 예를 들어 기술해 보았다. 행동주의에서는 학습은 외부의 자극에 대한 외현적인 반응의 지속적인 변화
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강화가 훨씬 현실적이다. 우리가 하는 일들이 항상 보상받는 것은 아니기 때문이다. 간헐강화를 실시하는 방법들을 강화 스케줄이라고 한다. 여기에는 고정비율 강화계획, 변동비율 강화계획, 고정간격 강화계획, 변동간격 강화계획 네 가지
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강화와 강화물
(2)강화와 벌
2) 강화계획(간헐강화)
① 고정간격 강화계획(FI) ② 변동간격 강화계획(Ⅵ) ③고정비율 강화계획(FR)
▶행동수정의 원리
▶ 조작적 조건형성의 현상들
4. 행동주의의 응용
1) 행동수정
▶바람직하지 못한 행
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변동비율강화계획이 이루어지는 상황에서 형성된 행동은 더 이상 행동에 대해 강화물이 주어지지 않아도 매우 오랫동안 소거되지 않는 경향이 있다.
3) 고정간격강화계획 실생활의 예를 제시하며 설명
고정간격계획은 강화가 주어진 후에
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지급된다.
2) 변동간격계획(variable-interval schedule)
피험자의 반응에 상관없이, 일정한 시간간격 없이 강화물이 주어진다. 낚시꾼이 던진 미끼를 물고기가 일정하지 않게 간헐적으로 건드리는 경우가 그 예다.
3) 고정비율계획(fixed-ratio schedule)
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