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사회복지개론 기말 과제물을 통해 “1. 기준이와 아름이 가족처럼 어떤 문제에 대해 상반된 견해를 갖고 있는 쟁점을 두 개 선택 1) 쟁점 사례 선택 2) 두 주제에 대한 상반된 견해 비교해서 서술 3) 각 주제에 대한 자신의 입장 서술 2. 코로나19
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복지개론의 일반적 가치로서 기회균등의 원리
인간은 누구나 평등하고 균등한 기회가 주어져야 한다는 원리는 사회복지의 실천과정에서 꼭 수반되어야 할 가치이다. 인간사회에서는 재산, 교육, 지위, 종교, 직업 등에 의해 여러 계층으로 분
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사회보험의 구성 비교 옥필훈 저(2018). 사회복지개론. 공동체. 29쪽
구분
공공부조
사회보험
주체
국가 및 지방자치다체
국가
대상
저소득층
모든 국민
이념
선별주의(선택주의)
보편주의
수급권리
법적 권리성이 추상적임
법적 권리성이 강하
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복지를 실천하는 예비 사회복지사로서 방향을 잡아주는 지표이며, 나침반임을 다시 한번 확인하였다.
4. 참고문헌
유범상·김종해·여유진(2019). 『사회복지개론』. 출판문화원
사회복지학개론 워크북
사회복지학개론 1강: 생각하는가 생각
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사회복지는 안녕의 상태를 추구하는 학문이고 전략이다. 그런데, 이것을 도달하기 위해서는 차등적이고, 차별적인 상태를 보다 평등하게 해야 한다. 이를 위해 상상하고 실천하는 학문이 사회복지이다. <사회복지학개론> 교과목을 수강
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복지를 창출하
고 지출해야 할 것이며 국민 개개인이 생애과정에서 직면하는 다양한 삶의 문제
와 위엄을 보호 예방하기 위해 보다 포괄적인 사회복지를 수립해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이소희 외. 사회복지개론. 학현사. 2007
김태성 외. 사
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사회복지개론을 수강하기 전까지 빈곤의 책임은 개인과 국가 모두에게 있지만 개인의 책임이 더 크다고 생각했다. 하지만 사회복지개론을 수강하면서 빈곤은 국가에게 더 큰 책임이 있다는 생각으로 바뀌게 되었다. 그러므로 국가는 공공부
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복지국가의 핵심은 ‘요람에서 무덤까지’ 국민의 삶을 국가가 보장해주는 것이다. 그리고 이것이 바로 나눔의 가장 핵심이 된다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 <사회복지학개론> 교과목을 수강하면서 바뀐 나의 생각으로 잔여주의와 제도주의에
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사회복지사는 정책 결정자와 일반인들을 교육시키는데 도움이 될 것이기 때문이다.
Ⅲ. 결 론
사회복지개론을 공부하면서, 사회현상을 바라보는 시각에서 사회복지란 무엇인가에 대한 답을 쉽게 내리기는 어려운 것 같다. 통상 사회복지에
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사회에서 적극 참여 실천하는 노인으로 그들의 권리를 보장받는 삶을 살아 나아가야 한다고 생각된다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 사회복지학 개론을 수강하면서 인상 깊었던 내용으로 1강에서 소개된 한나 아렌트의 악의 평범성의 내용을 제시하고
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