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문제
5) 청소년 문제 해결방안
6) 청소년의 이론과의 접목
2. 발달장애 및 정신지체의 기본적 이해
1) 발달장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
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미치는 영향. 한국 체육 대학교 체육연구소 논문집, 12(1), 103-110.
오기성(2000). 태권도 교육프로그램이 초등학교아동의 사회성에 미치는 영향. 미간행 석사학위 논문. 연세대학교 교육대학원.
Brustad, R.(1993). Who will go out and play? Parental and psychologi
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문제를 초등학교에서 다루었을텐데 중학생이 되어서 이것을 다시 반복한다는 생각이 들어 자존심에 상처를 주지 않았을까 하는 염려도 되었다.
아쉬운 점이 있는 논문이었지만 나중에 본인도 논문을 써야 할 사람으로써 논문 쓰는것이 쉽지
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학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 발생배경
2.1 가정적 배경
2.2 학교적 배경
2.3 학교적 배경
3. 학교폭력의 현황과 실태
3.1 학교폭력
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심각화
3. 비행이론의 유형
Ⅲ. 청소년 비행의 원인과 문제점
1. 청소년 비행의 원인
2. 청소년 비행의 문제점
Ⅳ. 청소년 비행의 해소 방안
1. 정책 및 제도적 측면
2. 사회적 측면
3. 교육적 측면
4. 심리적 측면
Ⅳ. 결론
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통한 손 기능 및 관련 놀이 활동 참여도 증진 - 경도정신지체아를 중심으로. 부산대학교.
정민예 외 2명. (2001). 장갑의 착용 유무에 따라 민첩성 평가도구의 수행속도 비교와 각 도구간의 상관성 연구
한태륜 외 2명. 뇌졸중 편마비 환자의 건측
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교육의 정책적 과제와 대책", 단국대 교육대학원 석사학위논문, 1995.
6. 김병하, "특수교육확대와 특수학급의 설치", 「함께걸음 6월호」. 서울: 장애우권익문제연구소, 1994.
7. 김영중,"통합교육에 대한 초등학교 교사의 태도 연구",대구대학교
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교육의 정책적 과제와 대책”, 단국대 교육대학원 석사학위논문, 1995.
6. 김병하, “특수교육확대와 특수학급의 설치”, 「함께걸음 6월호」. 서울: 장애우권익문제연구소, 1994.
7. 김영중,“통합교육에 대한 초등학교 교사의 태도 연구”,대구
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교육에 대한 기본적인 측면에 대한 인식은 연령, 교육정도, 통합경험, 장애정도에 따라 다르지 않다.
둘째, 통합교육의 문제해결방안의 인식 비교에 있어서 발달지체유아부모와 일반유아 부모 간에는 인식이 다르다.
발달지체유아 부모들은
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학교행정대학원.
한인규(2000). “장애아동 방과후 프로그램 모형개발”. 명지대학교대학원석사학위 논문. 명지대학교대학원 Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
2. 연구목적
3. 연구의 방법 및 한계점
Ⅱ. 사회복지기관의 기능 및 프로그램
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