 |
설교가 현실을 무시하거나 탈 현세적인 것만 되어서는 안 된다. 그러나 신앙이 잘살기 위한 방편이나 복 받기 위한 수단으로 전락한 메시지가 되어서는 안 된다.
셋째, 오늘의 설교는 메시지의 틀이 상업적이거나 성공에 매달아 놓고 있다.
다
|
|
|
설교, 훈계, 벌, 잔소리를 철폐하여 어린이들이 '내적 자유'를 누릴 수 있게 한다. 어린이의 성격을 틀 에 집어넣는 도덕교육, 생부정적인 종교교육도 하지 않는다. 성적 긴장으로부터의 자유까지 허용해 종래의 교육에서 터부시해오던 자위행
|
|
|
틀 ……………………………… 38
1. 분석모형 및 가설설정 ……………………………… 38
1) 연구모형 ……………………………… 38
2) 연구가설 ……………………………… 39
3) 변수의 조작적 정의 ……………………………
|
|
메뉴펼치기
