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강의의 목표이다.
강의일정은 총 15주 동안이며, 각 활동별 소요 기간이 다음과 같이 제시된다.
박물관 선정 : 1주
기획안 작성 : 2주
박물관 조사 : 3주(자료수집, 사진촬영)
웹 페이지 기획 : 2주
2차 기획 : 1주
웹 페이지 제작 : 6주
차후 개
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한 연구에서 선행연구들을 분석한 결과를 바탕으로 하여 가상수업 효과에 영향을 미치는 변인들을 학습자 변인, 환경 변인, 내용설계 변인, 운영 변인으로 세분화 시켜 분류하였다. 학습자 변인은 가상강의를 수강하는 학습자들을 가리키는
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구가 활성화된 우수대학들도 학부교육은 강의평가에 중점을 두고 연구평가는 주로 대학원교육에서 활성화하고 있다. 중국의 대표적인 공과대학인 청화대학의 강의평가 사레를 들면 다음과 같다.
1. 평가기관과 평가절차
청화대학의 강의평
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교사가 48.0%였다.
2. EBS 수능강의 만으로는 수능시험 준비가 부족할 것으로 생각
고3학생들 대부분은 EBS 수능강의 만으로는 수능시험에 대한 준비가 부족할 것으로 생각하고 있는 것으로 조사되었다. 수능준비가 충분히 될 수 있을 것이라고
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의 특성과 여건을 고려하는 업적 평가 실시
○ 대학의 교육지원 사업 강화
대학내 가칭 『교수학습개발센터』의 운영 지원
교수 강의문제의 행재정전문적 지원
○ 강의평가 방법의 신뢰성 제고
평가방법의 신뢰성 검토
평가요소, 기준, 결과
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라 그 결과 강의를 받는 학생들 개개인의 능력에 따라 크게 좌우된다는 것도 강의의 약점 중의 하나로 지적된다. 강의와 다른 교수 방법을 서로 비교한 여러 연구에 의하면 강의방식은 고차원적인 인지 학습 능력의 개발이나, 정의적 학습의
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강의 열처리 - 철강 조직관찰 결과 보고서
1. 실험 목적
2. 실험결과
* 탄소강
1) 강의 표준조직
2) 탄소강 중에 함유된 성분과 그 영향
3) 탄소강의 종류와 용도
4) 탄소강의 성질
* 철의 변태와 결정구조
1.2 철-탄소 평형상태
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹기반 언어학강의(언어학수업)의 필요성
Ⅲ. 웹기반 언어학강의(언어학수업)의 기본방향
Ⅳ. 웹기반 언어학강의(언어학수업)의 특성
Ⅴ. 웹기반 언어학강의(언어학수업)의 학습활동
1. 웹기반 탐구학습 운영
2. 상
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1. 9/2 러시아 음악(온라인강의)
2. 9/2 러시아 음악(온라인강의)
3. 10/1 러시아 미술(온라인강의)
4. 10/2 러시아 미술(온라인강의)
5. 11/1 러시아 연극과 발레(온라인강의)
6. 11/2 러시아의 연극과 발레(온라인강의)
7. 12/1
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내용만 판서
3) 가능한 한 판서 줄임
강의 진행도 기술이다 : 1) 열의가 느껴지는 강의
2) 의미 있게 시간 보내라
3) 강의 속도를 적절히 하라
효과적인 강의 구성 : 1) 강의에 시작이 있어야 한다
2) 숨돌릴 여유 있는 강의
3) 호기심을 유발한
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