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아동에 맞게 사용되어져 원활한 행동 수정이 이루어졌다고 볼 수 있겠다.
참고문헌
1. 아동행동 연구 및 관찰평가 - 전남련김재환이혜배. 창지사.
2. 행동수정사례 연구 보고서 - 오산대학 아동보육과 이상미.
3. 유아생활지도 - 이대균송정원.
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아동의 모는 자신의 육아 방식에 대해 죄책감을 가지는 모습까지 보이나 아동의 부에 대한 심리상태가 전혀 드러나고 있지 않았다. 이는 아동의 부가 육아에 참여하는 정도가 저조하다는 것을 의미하기도 하지만, 아동의 행동에 대해 관찰하
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아동에 대한 편견이 생길 수 있다. 기록 중에는 아동과 상호작용을 할 수 없으며, 한 번에 한두 명의 아동만을 기록할 수 있다. 시간이 지난 후 기록하게 되면 상황을 잊어버려 정확한 기록이 어려울 수도 있다. 이 방법은 다른 관찰방법보다
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동관찰의 개념과 기능
2. 관찰법의 유형과 유형의 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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관찰하지 못한 것을 알 수 있고 특히 매운 음식을 먹기 힘들어한다는 것을 비고란에 기술된 내용을 통해 알 수 있다.
3. 시사점
표준화된 평가를 대신해서 놀이평가를 사용할 때 임상가들은 자연스러운 놀이를 통해 나타나는 아동의 최적의 발
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서론: 아동의 발달과 특성을 이해하고 지원하기 위해서는 효과적인 관찰 방법이 필수적입니다. 이를 위해 서술식 관찰은 많은 연구자와 교사들에 의해 사용되어 왔습니다. 이 연구에서는 서술식 관찰의 대표적인 두 가지 방법인 표본기록법
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동관찰의 필요성과 중요성
2. 관찰법의 유형과 유형의 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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아동의 행동을 관찰하기에 용이한 방법임은 위에서 알 수 있다. 하지만 이 둘 사이에도 차이가 있다. 먼저, 평정척도는 양뿐만 아니라 질적인 차이를 알아낼 수 있다. 그래서 점점 시간의 흐름에 따라 어떻게 변화하는지를 한 번에 볼 수 있다
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관찰 방법 및 시간 .......................................... 11 7) 실험과정 .................................................. 11
8) 실험결과 ................................................... 18
Ⅲ. 결 론 -------------------------------------------- 19
참고문헌 .........
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아동의 특성 17쪽
2. 발달사항 18쪽
3. 대상 아동의 문제 행동 특징 18쪽
4. 관찰 일시 및 관찰 방법 18쪽
5. 기초선 측정 단계 18쪽
6. 행동수정 목표 설정 20쪽
7. 강화 방법과 행동수정 기법의 설정 20쪽
8. 행동지도 절차의 설정 20쪽
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