|
다.
4. 발표를 마치며
우선 설화와 전래동화의 장르적 경계선을 설명함에 있어 아기장수 전설을 고른 이유는 아기장수 전설이 우리나라 전역에서 발견되어 지는 전설이기에 우리의 정서와 옛이야기의 특성을 잘 드러낼 수 있기 때문이었다.
|
|
|
Now Loading
현 테마파크 분석을 통한
새로운 테마파크 모델 제시
- 한국형 전래동화 테마파크 기획
Chapter.1
기획의도
1-1 테마파크란?
╋━━━━━━━━━━─────────
≪ 사 진 ≫
특정한 주제를 바탕
|
|
|
에게 도움을 요청하지만 이러한 상황에서도 놀부는 동생을 도와주지 않고 하대하는 모습을 보여준다. 이 과정에서 발견할 수 있는 전래동화적 요소와 환상동화적 요소가 있다. 먼저 전래동화적 요소로는 권선징악의 주제를 제시한다는 것이
|
|
|
전래동화와 영미동화의 초등영어교육적 효과에 관한 연구』
김정희, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2001.
* 연구 목적 : 영어학습에서 전래동화(흥부와 놀부)와 영미동화(톰소여의 모험)를 활용했을 때 나타나는 교육적 학습효과를 알
|
|
|
나왔다는 논리적 개연성이 있어야 한다는 것이다. 이야기 추리하기에서는 그의 논리적 약점과 같은 것을 살짝 언급해도 될 것이다.
4. 느낀점 표현하기
아이들이 전래동화를 듣고서 느낀 점을 표현하도록 한다. 천편일률적으로 그림을 그리라
|
|
|
동화의 주제는 실제 생활 속에서 일어날 수 있는 다양한 문제들을 주제로 삼고 있다
Ⅲ. 결론
본론에서는 아동문학의 구성요소를 쓰고, 전래동화와 환상동화를 아동 문학의 구성 요소 별로 비교하여 기술하였다. 아동문학의 독자는 아동이므
|
|
|
플롯의 견고성, 기억될 만한 인물, 독특한 문체(언어 표현력)등의 문학적
가치가 있다.
나. 재미를 주는 가치가 있다.
- 전래동화의 환상성에 기반을 둔 단순 명쾌한 구성이 아동들에게 재미를 준다.
- 전래동화의 환상성은 의인화된 동물,
|
|
|
전래동화는 현실적으로 신체적이고, 생리적인 욕구들이 전혀 만족되지 못했던 사람들에 의해서 생겨나고 전해내려 왔다. 그러한 사람들은 현실에 대한 불만에 대해서 그저 상상적으로 보상받고 싶어 했던 것이다. 아동들도 마찬가지로 현실
|
|
|
해 대부분 생겨나고 전해져 내려왔다. 그러한 사람들은 현실의 불만을 상상적으로 보상받고 싶어했던 것이다. 어린이 들도 마찬가지로 현실적으로 제약이나 무능력에 대한 보상적인 욕구를 갖는다. 전래동화 속의 주 인공들은 이러한 어린이
|
|
|
전래동화에서도 'ㅁ' 팥쥐모녀의 흉계 'ㅈ'응보적 징벌의 과정이 나타나며 주인공이 변신한다는 점에서는 같으나 변신 과정이 새 대나무순 황시나무 아가씨(떰) 파리 더욱 아름다워진 떰으로 변신한다는 점에서 다를 뿐이다.
이것은 중국전
|
|
메뉴펼치기
