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도 있다고 한다. 그렇게 사람마다 다른 걱정과 고민이 있더라도 사람들은 비슷한 테두리 안에 속하여 다른 고민을 할 뿐이라 생각을 한다. 걱정, 연인, 꿈, 인간관계 등 수많은 고민들 때문에 걱정이라면 실질적으로 마주한 고민에서 빠져나올
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책의 저자 강상중은 독특한 이력을 가진 사람이다. 재일동포이면서 사회적으로 학문적으로 성공했으면서 이중정체성과 자아에 대한 고민 등으로 점철되는 그의 삶 또한 고민이라는 속에서 흘러왔으며 지금도 그러하다고 저자는 말한다. 하
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성교육 교육 과정, 교재, 교수-학습지도안의 제작 방법 등이 모두 담겨야 한다.
학생들이 관심을 보이는 성교육 주제나 내용, 갈등이나 고민하는 성문제에 대한 세심하고 적극적인 의견 수렴과 지도가 이루어져야 한다.
각종 자료를 종합해 보
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서 몸소 깨달은 것들을 우리에겐 글로서 호소력 있이 말해주고 있고 마지막을 질문으로 끝냄으로서 나의 생각을 정리 하게끔 도와주고 있다. 하나하나의 질문들을 보면서 고민을 하는데, 그 고민하는 시간이 적지 않았고, 결코 나에게 해가되
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대한 인권 교육을 실시해 이들이 차별받지 않고, 편견에 찬 시선으로부터 보호받을 수 있도록 해 주는 것이 시급하다.
- 동성애 성향에 대한 고민
스스로 ‘나는 동성애 성향이 있지는 않을까’라는 고민을 한 적이 있는지에 대해 알아보았다
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고민을 이해하고 심리적으로 지원하기 위해 활발한 질문을 통해 상호작용하며, 그 과정에서 수용적으로 들어주는 것을 중요시합니다.
예를 들어, 주변에 중학교 2학년 친구가 공부에 대한 고민과 스트레스를 호소하고 있는 상황을 가정해보
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고민하지 않고 책을 덮어 버렸다면 지금처럼 책의 내용을 이해하고 글을 쓰지 못했을 것입니다.
고민은 어쩌면 많은 시간을 들여야 하는 수고 일지도 모릅니다. 하지만 이번에도 그렇듯 고민을 하고 선택을 하였을 때 결과는 고민하지 않고
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고민을 가진 또래들과 더욱 동성애적 문화에 파고들게 된다. 성인들은 이러한 청소년들에게 심리적으로 안정되고 도움을 받을 수 있는 발판을 마련해 주어야 한다. 청소년들이 가장 많이 이용하는 인터넷에서 이들의 고민을 들어주고, 함께
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고민을 한다. 선행연구에 따르면 소비자가 경험한 구매고민에서 객관적/주관적 구매상황이 제품별로 고민의 수준이 많이 다르다고 한다. (고대균, 2014) 이 사례에서 보면 구매 고민수준이 높은 편에 속하는 제품이다. 제품에 대해 불편했던 경
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고민을 가지고 있고, 스트레스를 받는 요인들이 무엇인지에 대한 사례를 통해 그 유형을 제대로 이해해야 한다. 그리고 사례별로 어떻게 지도해야 문제를 해결할 수 있는지를 고민해 보아야 한다.
아래에서는 청소년의 학습고민 사례를 알
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