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한다.
교사는 유아교육에 많은 시사점을 주는 피아제와 비고스키 등 학자들의 이론을 통해서 유아가 끊임없는 사회적 상호작용과 연습을 통해서 발달해 나가는 존재임을 이해해야 한다. 또한 유아는 성인과 다른 발달 단계에 있으며, 성인의
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이러한 구성은 더 많은 놀이의 구성이 과학교육에 있어 유아들에게 효과적이라는 것이다. 비고스키는 사회적 구성주의로써 이러한 여러 상호작용이 중요하다고 강조하는 것이다.
[결론]
비고스키의 사회적 구성주의 이론과 과학교육 방법
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어 가면서 그리고 협동을 통해서 이루어지는 개념의 습득이다.
Ⅲ. 결 론
과학교육 방법에서는 비고스키의 사회문화적 구성주의에 따르면 협동학습과 상호교수가 굉장히 효율적이고 효과적임을 알 수 있었다. 보육교사로서 본론에서 연구한
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Vygotsky적 구성주의 접근에 관한 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육이란
2. 아동수학교육의 이론적 배경이 되고 있는 피아제 이론
3. 아동수학교육의 이론적 배경이 되고 있는 비고스키
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사고와 언어가 서로 결합하여 사고와 언어의 연합 형태로 나타난다고 한다.
둘째, 피아제가 성숙된 형태의 사고 발달을 위해 유아와 물리적 사물과의 상호 작용을 강조한 반면 비고스키는 사람들과의 상호 작용이 유아의 형식적 사고를 결정
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비고스키의 이론에 따라 아동과의 “상호작용에 의한 교육”에 힘쓰고자 한다. 이를 통해 아동의 인지 발달에 영향을 줄 수 있도록 노력하는 반면 어린이집에서 함께 학습하는 아이들의 인지 발달 정도를 정확히 파악하여 인지 발달이 높은
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이론 갖고서는 설명이 안 되는 부분들이 있기 때문이다. 아동의 발달이 설명되어지기 위해서는 이밖에도 여러 가지가 있지만 아동의 발달에 피아제와 비코츠키는 빠질 수 없을 것이다.
[출처] Piaget와 Vygotsky이론 비교 |작성자 예쁜미달
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비고스키는 사람들과의 상호 작용이 유아의 형식적 사고를 결정하는 것으로 보았다. 셋째, 피아제가 유아를 세상에 대해 스스로 학습해 가는‘독립적 발견자’로 보는 반면 비고스키는 인간 사회에서 자라는 유아들이 완전히 독립적인 발견
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비고스키 이론 및 이 이론을 바탕으로 일상생활에서의 예를 중심으로 살펴보았다. 인지발달이론은 아동의 능동적인 정신과정에 주목함으로써 발달심리학에 혁명적인 변화를 가져왔다. 인지발달이론은 지능아란 것이 단지 IQ점수로 요약 되
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비고스키의 이론들은 현대 수학 교육에 많은 영향을 주고 있다.
Ⅳ. 참고자료
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 김영미, “수학교육자에 관한 연구”, 2002
- 최상진, “수학 교육의 학자별
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