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라는 틀에서 상호의존 하고 있다는 점이다.
다시 말해서 우리 사회에는 갈등론과 기능론이 공존하고 있다. 학교를 어느 한 가지 관점으로 설명하기엔 무리가 있으며 이 이론을 학교라는 체제에 적용하기에는 학교의 수많은 변수를 간과하기 쉽고 교육을 사회의 단순히 종속적인 것으로 판단함으로써 교육을 수동적으로 바라보게 될 수 있다는 점에서 많은 어려움이 있다.
다시 말해서 우리 사회에는 갈등론과 기능론이 공존하고 있다. 학교를 어느 한 가지 관점으로 설명하기엔 무리가 있으며 이 이론을 학교라는 체제에 적용하기에는 학교의 수많은 변수를 간과하기 쉽고 교육을 사회의 단순히 종속적인 것으로 판단함으로써 교육을 수동적으로 바라보게 될 수 있다는 점에서 많은 어려움이 있다.
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