교육행정 정리노트

소개글

교육행정 정리노트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교조직의 특징
2. 장학의 종류
3. 변혁적 리더십
4. 과학적 관리론
5. 허즈버그의 동기위생이론
6. 인간관계론과 인간자원론
7. 허어시와 블랜차드의 지도성 이론

본문내용

지도성 이론
Hersey와 Blanchard는 지도자의 행동을 과업행동과 관계성 행동으로 구분하였고 이에 속하는 지도자 유형을 분류하였다. 허어시와 블랜차드는 구성원의 성숙수준에 따라 전문가의 효과적인 지도성을 분류하고자 하였으며 지도성은 크게 4가지 유형으로 분류된다. 먼저, 지시적 지도성 유형이 있다. 이 경우는 구성원의 능력이 낮고 동기도 낮은 경우 지도자의 높은 과업과 낮은 관계성 행동이 효과적이다. 즉, 의사소통은 위에서 아래로 일방적으로 이루어진다. 반면, 구성원의 성숙수준이 중간 정도이면 설득적 지도성이 필요하다. 이는 지도형 지도성이라고도 불리는데 이 경우 지도자는 높은 과업과 높은 관계성 행동이 효과적이다. 지도자가 보통 지시적 행동을 가하지만, 쌍방적 의사소통을 통해 사회정서적 지원을 함으로써 구성원의 심리적 참가를 유도한다. 반면, 구성원이 능력은 높지만 동기가 낮을 경우, 이때 지도자는 참여적 지도성을 가질 필요가 있다. 이는 지원형 지도성이라고도 불리며 이때 지도자는 낮은 과업과 높은 관계성 행동을 보이는 것이 효과적이다. 지도자는 쌍방적 의사소통을 통해 의견을 교환한다. 그 이유는 구성원은 과업 수행을 위한 지식이 있으므로 지도자는 구성원의 자발적 행동을 유도하는 것이 보다 효과적이다. 마지막으로 구성원의 성숙도가 매우 높은 경우, 즉, 구성원의 능력과 동기가 모두 높을 경우 이때 지도자는 낮은 과업과 낮은 관계성 행동이 효과적이다. 이 유형에서 각 구성원들은 높은 수준의 성숙도를 지니고 있으므로 위양이나 전반적 감독을 통해 구성원이 자신의 업무를 행할 수 있도록 할 필요가 있다.

키워드

비고츠키의 사회적 구성주의,   상보적 교수법,   예측하기,   명료화하기,   질문하기,   요약하기,   안내단계,   시범단계,   교수적 지원 제공단계,   교육행정