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단계를 교수적 지원중지의 단계라고 하며, 교사가 완전히 도움을 제공하는 것을 멈출 때 이는 학습자가 완전학습이 이루어졌다는 것을 방증하는 것이다. 이는 비고츠키적 사회적 구성주의적 입장에 의거하면 fading의 단계라고 볼 수 있는 것
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단계로 이루어져 있다.
< 토의학습의 일반적 모형 >
① 주제결정
- 토의목적 확인, 토의주제(화제결정)
② 안내
- 토의방식 결정(토의형태 결정)
- 집단편성 및 역할분담
- 토의에 필요한 준비물(읽기자료, 기록지 등) 확인
- 토의의 구체적
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안내단계, 시범단계, 교수적 지원 제공단계, 교수적 지원 중단단계의 순으로 이루어진다.
ㆍ안내단계: 이 단계는 수업의 시작단계로 교사는 수업의 목족에 대해 설명하고 학생들에게 읽을 글을 나누어주고 읽게 한다.
ㆍ시범단계: 교사는 텍
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단계를 거쳐 이루어질 수 있다.
***안내단계 : 자료를 제시받고 필요한 논의를 통해 탐구할 분야에 친숙해지기 위한 활동을 한다.
***제한된 탐구단계 : 제시된 자료를 통해 탐구분야를 연구하면서 그 진행방향을 감지하고 탐구분야의 구조가
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성 이론
Hersey와 Blanchard는 지도자의 행동을 과업행동과 관계성 행동으로 구분하였고 이에 속하는 지도자 유형을 분류하였다. 허어시와 블랜차드는 구성원의 성숙수준에 따라 전문가의 효과적인 지도성을 분류하고자 하였으며 지도성은 크게
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