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놀라고 해주고 싶어도 여건이 안 된다. 혼자 놀지 않는 이상 친구를 만나기 위해서도라 학원 등에 가야 한다. 이런 현실을 감안하면 60퍼센트는 놀고, 30퍼센트는 열심히 공부하고, 10퍼센트는 책을 읽거나 토론하는 인문학 교육을 하는 것이 가능한지 걱정이 되기도 한다. 그래서 이런 문제로 인해 실제 인문학 교육은 각자의 상황에 맞게 적용해야 할 것 같다는 생각이다.
지금까지 책을 읽고 생각나는 대로 정리해보았다. 독자마다 다르게 받아들일 수 있지만, 저자가 이 책을 통해 전하고자 하는 핵심 메시지를 다음과 같이 요약할 수 있을 것이다. 아이들 스스로 자기 인생의 주인이 되어 행복하게 사는 자기 주도적인 삶을 위해 인문학 교육을 해야 한다. 그리고 이를 위해 부모의 인문학 교육이 전제되어 할 것이다.
지금까지 책을 읽고 생각나는 대로 정리해보았다. 독자마다 다르게 받아들일 수 있지만, 저자가 이 책을 통해 전하고자 하는 핵심 메시지를 다음과 같이 요약할 수 있을 것이다. 아이들 스스로 자기 인생의 주인이 되어 행복하게 사는 자기 주도적인 삶을 위해 인문학 교육을 해야 한다. 그리고 이를 위해 부모의 인문학 교육이 전제되어 할 것이다.
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