[언어발달이론] 유아의 언어발달을 바라보는 세 가지 관점(행동주의,생득주의,상호작용주의)에 대해 각각 정리하고, 본인은 위 세 가지 관점 중 어떠한 관점이 가장 옳다고 보는지에 대

소개글

[언어발달이론] 유아의 언어발달을 바라보는 세 가지 관점(행동주의,생득주의,상호작용주의)에 대해 각각 정리하고, 본인은 위 세 가지 관점 중 어떠한 관점이 가장 옳다고 보는지에 대에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아의 언어발달을 바라보는 세 가지 관점(행동주의/생득주의/상호작용주의)
1) 생득주의 이론
2) 행동주의 이론
3) 상호작용주의 이론
2. 상호작용주의를 옳은 관점으로 선택한 이유
3. 관점에 대한 구체적 실사례(나의 사례)
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌

본문내용

때문에 타인과의 사회적 상호작용은 언어발달에 있어서 매우 중요한 요소라고 주장한다. 한편Vygotsky의 견해를 지지하는 Bruner는 언어발달에 대하여 생득주의 입장을 취하고 있는 Chomsky의 LAD도 인정하는 동시에 인간들간의 상호작용이라는 언어지원체계(LASS)가 있어야만 언어발달이 이루어진다고 주장한다. 유아가 언어를 배우기 위해서는 타인과의 상호작용을 할 수 있는 문화적인 체계가 있어야 한다는 것이다. 이와 같이 언어발달의 이론들은 정도의 차이가 있지만 환경의 중요성을 강조하고 있다. 환경은 언어를 비롯한 학습에 있어서 매우 중요한 역할을 하기 때문에 환경의 적절한 구성은 매우 중요하다. 유아기는 다양한 탐색을 하고 주위 환경과의 상호작용을 통해 학습하는 시기이므로 성인은 풍부한 경험을 제공할 수 있는 물리적, 사회적 환경을 구성해 주어야 한다. 특히 유아들의 일상생활에서 언어와 관련된 경험의 질과 양에 많은 영향을 미치는 대상이 바로 매일 상호 작용하는 존재인 어머니, 교사, 또래이며, 이들은 상호작용에 있어서 주도적인 역할을 하는 인적 자원이라 할 수 있다. 이처럼 유아의 언어발달에서 지식이 풍부한 대상과의 사회적 상호작용의 중요성 즉, 유아와 부모와의 상호작용과 유아와 유아교사와의 상호작용이 유아의 언어발달에 반드시 필요하다할 것이다.
참고문헌
조정숙,김은심(2005), 유아언어교육, 정민사.
김범수외(2008), 다문화사회복지론, 양서원.
이경화,이성숙,김경화(2010), 유아언어교육, 공동체.
김윤승(2005), 만 5세 유아의 어휘사용실태 연구, 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문.

키워드

행동주의,   생득주의,   상호작용주의,   언어발달,   유아,   유아의 언어발달이론