[아동수학지도] 우리가 생활하는 일상생활 속에서 수학과 관련된 개념을 찾고 그 개념과 관련된 활동에 대한 계획안을 제시하시오

소개글

[아동수학지도] 우리가 생활하는 일상생활 속에서 수학과 관련된 개념을 찾고 그 개념과 관련된 활동에 대한 계획안을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 일상생활 속에서 수학과 관련된 개념
2. 활동계획안
Ⅲ 결론
참고문헌

본문내용

게 되며 크고 작은 것에 대해서 알게 된다. 또한 그들은 “그 애가 나보다 더 많이 가졌어요”와 같은 식의 나눔에 대한 개념을 알게 된다. 그리고 유아들은 하나를 달라는 것보다는 두 개를 달라고 하는 것이 더 유리하다는 것을 생활 속에서 터득하게 된다.
수학이란 교육 기관에서 배우는 것이며, 숫자를 쓰지 않는 한 수학을 하는 것이 아니라고 생각하는 고정관념이 있는 부모들이나 교사들이 생활 속에서의 수학을 간과하기 쉽다. 셈하기는 수학적 개념 중에서도 늦게 나타나는 것이며, 우선은 생활 속의 다양한 경험을 통해서 수학의 기초가 되는 분류, 서열, 패턴 등의 수학개념들이 형성되는 것이다. 이러한 수학적 기초 개념들은 유아 스스로 생활 속에서 발견하고 실험하고 탐색하는 실제적인 기회를 통하여 풍부하고 다양한 경험을 함으로써 이루어질 수 있다.
유아들에게 일상생활에서 특별히 어떤 한 것을 가르치거나 수학적 교구와 같은 것을 구입하지 않아도 수학적 탐구의 기회가 많다. 수학이라는 것은 모든 곳에 존재하며 유용하고 재미있음을 유아가 알도록 해야 한다. 예를 들면 핸드폰으로 분류나 순서짓기, 키나 몸무게를 재기, 간식인 과자를 일렬로 늘어놓기, 과자 나누어 먹기, 생일케

키워드

아동수학,   일상생활,   활동계획안,   유아수학,   아동수학지도