[아동과학지도] 피아제의 인지적 구성주의 관점의 특징과 그에 대한 설명을 쓰고, 과학교육에서 이를 어떻게 적용할 수 있을지 구체적인 예를 들어 본인의 생각을 논하시오

소개글

[아동과학지도] 피아제의 인지적 구성주의 관점의 특징과 그에 대한 설명을 쓰고, 과학교육에서 이를 어떻게 적용할 수 있을지 구체적인 예를 들어 본인의 생각을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[아동과학지도] 피아제의 인지적 구성주의 관점의 특징과 그에 대한 설명을 쓰고, 과학교육에서 이를 어떻게 적용할 수 있을지 구체적인 예를 들어 본인의 생각을 논하시오

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의
2. 인지적 구성주의의 과학교육 적용시 구체적인 예 및 본인생각
1) 인지적 구성주의의 과학교육 적용시 구체적인 예
2) 본인생각
Ⅲ 결론
참고문헌

본문내용

육현장에서 요리활동은 또래와의 상호작용의 기회가 많고 발달적으로 적합한 활동, 유아 주도적이고 유아의 직접 조작을 통해 능동적인 학습을 조장하는 요리활동으로 이루어져야 한다고 생각한다.
Ⅲ 결론
구성주의 관점은 절대적 진리나 실체관을 주장하지 않는다. 구성주의적 관점에서 세계는 하나의 진리나 객관적 실체가 존재하는 것이 아니라 인간들 각자의 인식에 의해 구성되어지는 것으로 본다. 따라서 구성주의에서는 인간의 인식 즉 마음 이 중요한 요인이 된다. 이 관점에 의하면 지식은 개인들의 인지적 작용에 의해 지속적으로 구성 재구성되는 것이며 특정 시대적 사회적 문화적 상황적 맥락 속에 존재하는 것으로 본다.
참고문헌
권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
송인섭 외(2003), 교육 심리학, 양서원

키워드

아동과학지도,   피아제,   인지적구성주의,   과학교육,   구성주의,   인지적 구성주의