교육과정의 이슈

소개글

교육과정의 이슈에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론

Ⅲ.결론


참고문헌

본문내용

맞는 학습내용은 학생들의 흥미에 맞게 학생 스스로가 선택하도록 하고, 학습내용을 탐구함에 있어서 학생이 능동적인 존재가 되도록 교사가 바로 잡아 주며 학생이 어려워하는 부분이나 심화과정의 부분은 교사가 제시하는 방식이다. 이는 학생은 능동적인 존재가 되도록 하며 교사의 입장에서는 학생의 수준을 고려하여 개인에 맞는 학습 방법이다.
교사중심 수업방법과 학생중심 수업방법의 혼합을 한 수업방법은 교사학생 중심의 수업방식의 장단점을 보완하는 방향으로 흘러 매우 효과적인 학업성취를 얻는 결과가 나오게 될 것이다. 교육의 목적에 가장 알맞고 효율적인 방법은 두 방식을 적절하게 혼합해야 하는데 본인 스스로가 이미 주입식 교육인 교사중심 수업에 길들여져 있다고 판단되어 학습자 중심의 수업으로 바꿔나가는데 시간이 걸릴 것으로 생각된다. 아무래도 장애 아동을 대상으로 지도를 하다 보니 조금은 강압적인 수업이 될 수도 있고 학습자의 자유가 억압되거나 교사에게 받아들여지지 않는 경우가 종종 있다. 이번 과제를 통해 내 자신이 어떠한 수업을 진행하는지, 나에게 수업을 받는 학습자는 어떤 생각을 하며 과제를 수행할지 입장을 바꿔서 생각해보는 시간을 많이 갖게 되었고, 앞으로의 수업연구에 도움이 많이 되면서 앞으로의 수업에 대한 고민이 많아진 과제였다.
참고문헌
교육인적자원부(2002). 교육통계연보, 서울: 교육부
김복순(2007). 학습자 중심 수업이 상,하위 학생에게 미치는 영향, 경희대학교 언어연구소
이홍우(2010). 교육과정 탐구, 서울:　박영사
박대권(2005). 성공적인 체육수업을 위한 체육교수방법, 대구: 청솔

키워드

체육교육,   교육과정,   이슈,   학생중심,   교사중심,   교육론,   교육과정의 이슈