아동에게 놀이는 어떤 의미인지 쓰시오

소개글

아동에게 놀이는 어떤 의미인지 쓰시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동에게 놀이는 어떤 의미를 가지는지를 기술
2. 놀이를 위한 부모 및 기관 차원의 지원마련 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

안 된다. 보육교사가 영유아에 대하여 나무라거나 힐책하게 된다면 영유아는 자아존중감이 결여된채 성장할 수 있을 뿐만 아니라, 자신감 부족으로 말을 하기 거부하거나 놀이활동 자체를 두려워하거나 꺼려할 수도 있다. 따라서 보육교사는 아이들을 나무라거나 힐책하기 보다는 그들을 응원하고 격려해야 할 것이다.
바. 스스로 자신의 행동 및 시간을 조절할 수 있는 능력을 배양시켜야 한다.
영유아들은 자신이 좋아하는 놀이에 대하여 시간을 무시한 채 지속적으로 해당 놀이를 지속하려 드는 경향이 있다. 이에 따른 교사 및 주변인의 역할로는 우선 영유아 스스로 자신의 행동을 조절하고, 시간을 적절하게 분배할 줄 아는 능력을 배양시켜야 한다. 영유아 스스로 시간과 행동에 대한 관리를 할 수 있는 방법에는 영유아들에게 생활계획표를 작성하게 하고, 계획표대로 생활하도록 유도하는 방법이 있다. 이때 너무 계획표 대로 생활을 강요하거나, 불필요하게 참견을 하게 된다면 역효과를 볼 수 있으므로 주의 해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 놀이의 개념에 대해 서술해보았다. 영유아들은 놀이를 통하여 자신의 꿈을 간접적으로 경험할 수 있으며, 기타 정서적, 인지적, 지적 발달을 이룰 수도 있기에 보육현장에서는 영유아들에 의한 놀이를 장려해야 된다고 생각한다. 또한 본 레포트를 작성하면서 영유아 놀이에 있어 몰랐던 부분들을 알게 되어 참 유익한 시간을 가지게 되었다고 생각하며, 추후 교사가 되었을 때 실질적으로 영유아들에게 도움이 되는 놀이를 기획해야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
문혁준 외 2015 보육교사론 창시사

키워드

놀이,   아동에게 놀이는 어떤 의미를 가지는지를 기술 ,   놀이를 위한 부모 및 기관 차원의 지원마련 방안