목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 바람직한 성정체감 형성에 관하여
2. 여성에게 요구되는 역할
3. 남성에게 요구되는 역할
4. 바람직한 성정체감 형성을 위한 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 바람직한 성정체감 형성에 관하여
2. 여성에게 요구되는 역할
3. 남성에게 요구되는 역할
4. 바람직한 성정체감 형성을 위한 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
한 성정체감 형성을 위한 방법
첫째. 기성학교에서부터 바람직한 성역할이나 성에 대한 감정이 무엇인지 교육할 필요가 있다고 본다. 학습이론에 의하면 인간은 꾸준한 교육으로 바람직한 행동이나 생각을 강화할 수 있고, 반대로 바람직하지 못한 행동이나 생각을 억제할 수 있다고 하였다. 따라서 바람직한 성정체감 형성을 위해서는 기성학교에서부터 바람직한 성역할이 무엇인지 교육할 필요가 있다는 것이다.
둘째. 특히 한부모가족에 속한 아동은 성역할 학습에 어려움을 겪을 수 있다. 따라서 성젱처감이 형성되기 시작하는 만 3~4세 시기 아동을 대상으로 한 성역할학습을 강화할 필요가 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
우리나라에서 최초의 여성 대통령이 탄생할 정도로 여성의 지위가 높아졌다고는 하지만, 아직 우리사회에 있어 여성에 대한 편견과 부정적 인식이 완전히 사라졌다고 보기는 힘들다. 우리는 여성을 바라볼 때 자신의 어머니, 아내 그리고 딸을 바라보듯 존경과 사랑으로 대해야 한다. 그러면 우리 사회에 남아 있는 여성에 대한 편견과 위선, 성정체감 논란도 사라질 것이라 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
여성과 현대사회 근섭, 문윤걸 외 1명 저 | 문음사 | 2014.12.28
첫째. 기성학교에서부터 바람직한 성역할이나 성에 대한 감정이 무엇인지 교육할 필요가 있다고 본다. 학습이론에 의하면 인간은 꾸준한 교육으로 바람직한 행동이나 생각을 강화할 수 있고, 반대로 바람직하지 못한 행동이나 생각을 억제할 수 있다고 하였다. 따라서 바람직한 성정체감 형성을 위해서는 기성학교에서부터 바람직한 성역할이 무엇인지 교육할 필요가 있다는 것이다.
둘째. 특히 한부모가족에 속한 아동은 성역할 학습에 어려움을 겪을 수 있다. 따라서 성젱처감이 형성되기 시작하는 만 3~4세 시기 아동을 대상으로 한 성역할학습을 강화할 필요가 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
우리나라에서 최초의 여성 대통령이 탄생할 정도로 여성의 지위가 높아졌다고는 하지만, 아직 우리사회에 있어 여성에 대한 편견과 부정적 인식이 완전히 사라졌다고 보기는 힘들다. 우리는 여성을 바라볼 때 자신의 어머니, 아내 그리고 딸을 바라보듯 존경과 사랑으로 대해야 한다. 그러면 우리 사회에 남아 있는 여성에 대한 편견과 위선, 성정체감 논란도 사라질 것이라 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
여성과 현대사회 근섭, 문윤걸 외 1명 저 | 문음사 | 2014.12.28
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