[초등학교 국어과 수업지도안] 1-2-넷째 마당. 바르게 전해요(521) (흉내내는 말을 활용한 창의적 언어사용 능력 신장)

소개글

[초등학교 국어과 수업지도안] 1-2-넷째 마당. 바르게 전해요(521) (흉내내는 말을 활용한 창의적 언어사용 능력 신장)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안

본문내용

줄 긋기
인상깊은 장면 꾸며 말하기
알게된 점이나
느낀점 말하기
S17, 귀여운 강아지가 나를 따라오는 모습이 떠 오릅니다.
T13, (낱말카드를 칠판에 붙이면서)발랑발랑은 어떤 느낌이나 모습이 떠오릅니까?
S18, 귀여운 강아지가 뒤로 자꾸자꾸 넘어지는 장면이 떠오릅니다.
T14, 교과서 88쪽부터 90쪽까지 중요한 내용이라고 생각한 문장에 색연필로 밑줄을 그어 보세요.
Sn, (중요한 내용의 문장에 밑줄을 긋는다.)
T15, 이 글에서 중요한 내용이라고 생각한 것은 무엇인지 밑줄 친 문장을 발표해 볼까요?
S19, “우리 나라 말에는 흉내내는 말이 많이 있습니다.”입니다.
S20, “흉내내는 말을 사용하면 소리나 모양을 재미 있게 나타낼 수 있습니다.”입니다.
T16, (독서과제 학습지를 준비하게 한 후)좋아요. 그럼 여러분이 읽은 책을 소개하고 인상 깊은 장면을 몸짓으로 나타내고 흉내내는 말을 넣어 꾸며 써 발표해 봅시다.
Sn, (인상깊은 장면을 독서과제학습지에 흉내내는 말을 넣어 꾸며 써 발표한다.)
T17, 발표한 친구의 몸짓과 꾸며진 내용에서 칭찬 할 점, 아쉬운 점을 말해 볼까요?
S21, 몸짓이 재미있고 인상깊은 장면을 잘 표현했 습니다.
S22, 발표하는 목소리 크고 분명해서 좋았습니다.
S23, 흉내내는 말을 좀 더 많이 넣었으면 좋겠습 니다.
T18, 이 시간에 공부를 통해 알게된 점, 느낀점 말해 볼까요?
S24, 흉내내는 말을 사용하면 소리나 모양을 재미 있게 나타낼 수 있습니다.
S25, 흉내내는 말을 사용하면 실감나다는 것을 알았습니다.
독서과제학습지
실물화상기
독서 발전단계(인상깊은 장면을 몸짓으로 나타내고 흉내내는 말로 꾸미기)
발표아동은 큰 몸짓을 하고 나머지 아동은 흉내내는 말을 찾아본다.
과정
(분)
중심 내용
예상되는 발문과 응답
자료 및
유의점
과제
파악
(3')
예습적 과제
제시하기
S26, 인상깊은 장면을 몸짓으로 표현해 보는 것이 재미 있었습니다.
S27, 우리나라 말에는 흉내내는 말이 많이 있다 는 것을 알았습니다.
T19, 좋아요. 선생님이 다음시간 공부와 관련된 책을 소개해 주겠습니다. 다음시간에는 ‘콩쥐팥쥐’를 읽고 주인공에게 편지를 써 보도록 하겠습니다. ‘콩쥐팥쥐’를 읽어 오기로 합니다. 이상으로 국어공부를 마치겠습니다.
Sn, 열심히 공부하였습니다.
독서 습관화단계(책소개하기)
판 서 계 획
단원 넷째마당. 바르게 전해요
1. 하나씩 차근차근
<공부할 문제>
중요한 내용을 생각하며 글을 읽어 봅시다.
<학습순서>
1. 글 읽기
2. 느낌 말하기
3. 중요한 내용에 밑줄 긋기
4. 이야기 꾸며 말하기
드르렁드르렁 실감
흉내내는 색색 졸랑졸랑 재미
말 콸콸 달랑달랑 흥미
조르륵 발랑발랑
형 성 평 가 계 획
평가의 관점
방법
시기
흉내내는 말을 사용하면 소리나 모양을 재미있게 나타낼 수 있음을 알 수 있는가?
여러 가지 흉내내는 말을 넣어 이야기 꾸며 말할 수 있는가?
흉내내는 말을 넣어 이야기 꾸미기 활동에 즐겁게 참여하는가?
관찰법
관찰법
관찰법
수업 중

키워드

초등학교 국어과 수업지도안,   1-2-넷째 마당,   바르게 전해요(521),   흉내내는 말을 활용한 창의적 언어사용 능력 신장