목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전이활동 계획안
1) 전이의 성공적인 구조화 방법
2) 전이활동 계획안
2. 주의집중 활동계획안
1) 주의집중의 효과적인 방법
2)주의집중 활동계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 전이활동 계획안
1) 전이의 성공적인 구조화 방법
2) 전이활동 계획안
2. 주의집중 활동계획안
1) 주의집중의 효과적인 방법
2)주의집중 활동계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
나오게 한 다음 어떤 순서로 유아들이 서 있는지 관찰하게 한다.②자리에 있는 유아들이 눈을 감고 있는 사이에 서로 자리를 바꾸게 한다.③어떻게 바뀌었는지 찾아낸다.
확장활동
인형, 블록, 연필 등의 사물의 순서 바꾸기
(테이블에 인형, 블록, 연필 등을 나란히 놓고 할 수도 있으며 한 가지를 없앤 후 무엇이 없어졌는지 찾아내게 할 수도 있다. 익숙해지면 숫자를 늘린다.)
Ⅲ. 결론
어린이집에서 하루 일과를 진행하는 중에 전이시간은 대체로 짧기 때문에 교사들이 이 시간을 별로 중요하게 생각하지 않는 경우가 종종 있으나 전이시간이 잘 계획되어야 혼란을 피할 수 있기 때문에 전이시간을 세심하게 계획하여 하루 일과에서 한 활동에서 다른 활동으로 자연스럽게 전이되도록 하여야 한다. 새로운 활동을 시작할 때 유아들이 주의 집중에 어려움을 겪는 경우가 있는데, 이때는 노래나 수수께끼, 짧은 게임, 손유희 등을 이용하여 주의 집중을 한다. 이때 주의 집중을 위한 시간이 길면 오히려 다시 산만해 지거나 본 활동을 지루해 할 수 있기 때문에 짧은 시간에 효과적으로 영유아의 주의를 집중하기 위해 교사는 다양한 방법을 활용할 수 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
이소은이순형 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017
확장활동
인형, 블록, 연필 등의 사물의 순서 바꾸기
(테이블에 인형, 블록, 연필 등을 나란히 놓고 할 수도 있으며 한 가지를 없앤 후 무엇이 없어졌는지 찾아내게 할 수도 있다. 익숙해지면 숫자를 늘린다.)
Ⅲ. 결론
어린이집에서 하루 일과를 진행하는 중에 전이시간은 대체로 짧기 때문에 교사들이 이 시간을 별로 중요하게 생각하지 않는 경우가 종종 있으나 전이시간이 잘 계획되어야 혼란을 피할 수 있기 때문에 전이시간을 세심하게 계획하여 하루 일과에서 한 활동에서 다른 활동으로 자연스럽게 전이되도록 하여야 한다. 새로운 활동을 시작할 때 유아들이 주의 집중에 어려움을 겪는 경우가 있는데, 이때는 노래나 수수께끼, 짧은 게임, 손유희 등을 이용하여 주의 집중을 한다. 이때 주의 집중을 위한 시간이 길면 오히려 다시 산만해 지거나 본 활동을 지루해 할 수 있기 때문에 짧은 시간에 효과적으로 영유아의 주의를 집중하기 위해 교사는 다양한 방법을 활용할 수 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
이소은이순형 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017
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