[교육사회학] 교육의 평등의 원리 5가지를 정리하고 교육평등의 필요성에 대해서 자신의 생각을 쓰시오

소개글

[교육사회학] 교육의 평등의 원리 5가지를 정리하고 교육평등의 필요성에 대해서 자신의 생각을 쓰시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교육의 평등의 원리 5가지
1) 자연적 자유체제의 원리
2) 공정한 기회균등의 원리
3) 최대 이익의 원리
4) 인간존중의 원리
5) 민주적 평등주의 원리

2. 교육평등의 필요성

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

공교육제도에서 가장 구조적인 부분은 학교교육제도인 학제이다. 그러므로 학제개혁은 매우 근본적인 교육개혁 작업이다. 이러한 관점에서는 학제를 교육을 담는 큰 틀로 보며, 구조적인 측면과 함께 철학과 의미의 측면을 모두 고려하게 된다. 전체 학제내에서 학교단계 간, 혹은 학교단계 내에서의 학교들의 관계양상과 관련된 모든 문제들이 학제 문제에 포함된다. 학제개혁은 이러한 큰 틀을 바꾸는 작업이다. 법으로 말하자면 법의 으뜸인 헌법의 개정과 같이, 교육에 있어서 기본적인 구조를 다시 제정하는 근본적인 교육개혁이 학제개혁이다.
3. 나의 의견
우리 사회의 교육은 교육기회와 과정에 영향을 미치는 사회적, 자연적인 자의적 힘들을 완화시키려는 노력을 충분히 하지 않는다는 점에서 평등하지 못하다고 할 수 있다. 롤즈에 따르면 사회적, 자연적 혜택을 갖지 못한 최소수혜자를 고려함이 없는 기회균등은 개인적인 이익추구만을 함으로써 불운한 사람을 계속 뒤쳐지게 내버려두는 것이기 때문이다. 우리나라처럼 학력이 사회적 지위 획득과 매우 밀접하게 연관되어 있는 현실에서 사회적 평등화를 구현하려면 무엇보다도 평등교육이 중요하다. 우리나라 교육에서 평등교육이 실질적으로 추구되기 위해서는 가정 배경의 차이로부터 발생되는 교육의 불평등을 보상하기 위한 여러 가지 구체적인 노력이 이루어져야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육의 평등의 원리 5가지를 정리하고 교육평등의 필요성에 대해서 서술해 보았다. 인간의 자아실현과 사회적 삶에 필요한 여러 외적 조건들의 획득 수단이 되는 교육에 있어서도 실질적 불평등이 심화되어 왔다. 최근에는 자질과 의지가 뛰어난 사람이 사회, 경제적 배경의 불리함을 딛고 높은 교육적 성취를 얻는 경우가 드물어 ‘개천에서 용 났다’라는 말마저도 거의 사라져버렸다. 가정의 사회경제적 배경에 따른 교육 불평등이 심각해서 자연적 자질에 따른 교육 불평등은 아예 거론하기조차 무의미한 일이 되어버린 것이다. 기득권자들의 목소리를 대변하는 단체와 언론이 요구하는 ‘수월성 교육’조차도 사회, 경제적 배경이 우수한 학생들을 위한 주장으로 의심을 받을 만한 현실이다.
참고문헌
김영화(2002). 교육평등과 불평등. 교육비평.
정호표(2004). 평등교육관과 자아존중. 교육철학.
전제아(2001). 교육기회 분배에 대한 자유주의적 정의관의 문제. 교육문제연구.
고형일 외(2005). 교육격차 해소 방안에 관한 연구. 한국교육개발원.

키워드

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