목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아들에게 미술활동 중 탐색활동
2. 영유아들에게 미술활동 중 탐색활동의 중요성
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 영유아들에게 미술활동 중 탐색활동
2. 영유아들에게 미술활동 중 탐색활동의 중요성
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
그리고, 꾸미고, 만들어 보는 미술활동과정은 생활의 한 부분이라 할 수 있다. 이러한 미술활동은 유아의 신체적인 발달 및 정신적인 발달을 도모하는 동시에 정신적 긴장을 해소시키는 기능을 지닌 본능적인 활동이다.
즉, 유아들은 그리고 만들면서 자신의 감정을 표현하게 되고 각자의 마음 속깊이 잠재되어 있는 내면의 심상세계를 표출하게 되므로 내적 긴장과 내적 욕구를 해소하고 발산하여 만족감과 정서가 풍부해진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아들에게 미술활동 중 탐색활동이 왜 중요한지에 대해 발달적 특징을 들어 서술해 보았다. 미술이 우리의 삶 속에 가까이 자리한 것처럼 미술의 표현활동을 위한 재료 역시, 급속도로 발달하는 사회 속에 그 종류와 품질도 발달하고 있으며, 생활 속의 모든 물체들이 표현의 대상이 되는 것이다. 미술교육에서 재료가 가지는 의미는 아동에 의해 선택되어지는 것이다. 또한 미술을 표현하는 물체로서 인식되어지는 것이 아니라 아동이 가지는 의미적 관계가 성립되어야 하며, 재료가 아동과 어떻게 만나고 이해되어지는지 미술교육을 통해 알 수 있어야 한다. 재료는 미술을 알기 위한 소중한 또 하나의 앎의 과정의 대상으로 보아야 하며 어린이에게 표현을 하기 보다는 앎을 통한 표현의 프러포즈를 위한 준비과정의 중요한 존재로 인식되어져야 한다.
참고문헌
오연주(2002). 유아를 위한 미술교육. 창지사.
김정희(2003). 미술 감상지도가 유아의 감성 표현에 미치는 영향. 호남대 대학.
이영기(2003). 표현기능 중심 미술교육. 예경.
전성수(2003). 열린 미술교육의 관점과 방안. 학지사.
즉, 유아들은 그리고 만들면서 자신의 감정을 표현하게 되고 각자의 마음 속깊이 잠재되어 있는 내면의 심상세계를 표출하게 되므로 내적 긴장과 내적 욕구를 해소하고 발산하여 만족감과 정서가 풍부해진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아들에게 미술활동 중 탐색활동이 왜 중요한지에 대해 발달적 특징을 들어 서술해 보았다. 미술이 우리의 삶 속에 가까이 자리한 것처럼 미술의 표현활동을 위한 재료 역시, 급속도로 발달하는 사회 속에 그 종류와 품질도 발달하고 있으며, 생활 속의 모든 물체들이 표현의 대상이 되는 것이다. 미술교육에서 재료가 가지는 의미는 아동에 의해 선택되어지는 것이다. 또한 미술을 표현하는 물체로서 인식되어지는 것이 아니라 아동이 가지는 의미적 관계가 성립되어야 하며, 재료가 아동과 어떻게 만나고 이해되어지는지 미술교육을 통해 알 수 있어야 한다. 재료는 미술을 알기 위한 소중한 또 하나의 앎의 과정의 대상으로 보아야 하며 어린이에게 표현을 하기 보다는 앎을 통한 표현의 프러포즈를 위한 준비과정의 중요한 존재로 인식되어져야 한다.
참고문헌
오연주(2002). 유아를 위한 미술교육. 창지사.
김정희(2003). 미술 감상지도가 유아의 감성 표현에 미치는 영향. 호남대 대학.
이영기(2003). 표현기능 중심 미술교육. 예경.
전성수(2003). 열린 미술교육의 관점과 방안. 학지사.
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