교실을 도덕공동체로 만들기

소개글

교실을 도덕공동체로 만들기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학생들이 서로를 알 수 있도록 도와주기

2. 서로 존중하고, 확언하고, 배려하도록 가르치기

3. 소속감 발달시키기

본문내용

지시해 둔다.)
*환호해 주기: 중요한 시험에 통과하거나 무엇인가를 성취했을 때 학급 전체 구성원들이 환호해 주는 것을 통해 모든 학급 구성원들의 성공에 대해서 함께 긍지를 느낄수 있도록 고무해준다.
*금주의 학생: 가장 성행하고 있는 학급 전통 중의 하나로 개별 학생들이 학급 전체 성원들에게 널리 알려지고, 중요하게 여겨진다는 느낌을 얻을 수 있도록 도와주는 프로그램이다.
*교사의 개입: 다른 급우들에게 따돌림 받는 아이를 공동체 형성을 위한 전략들을 활용하여 소외된 아이들을 도울 수 있고 교사의 부가적인 노력이 요구된다.
(3) 집단에 대한/집단을 위한 책임감 발달시키기
①필요성:
학급 성원들의 일체감을 형성하고 집단 속에서 자신들이 매우 소중한 하나의 성원이라는 집단 책임감을 발달시킨다.
②실제:
*목표와 규칙: 목표와 규칙을 설정함으로써 모두를 위한 선을 고려하는 방식 속에서 행동해야 한다는 모든 사람들의 책임감을 분명히 해준다.
*상호 의존의 윤리: 우리 모두가 한 배를 타고 있다는 신념을 실현화시킨다. 다른 친구들이 어떤 문제를 가지고 자신들을 찾아오면 그들에게 도움을 줄 수 있고, 자신들이 문제를 가지고 있을 때에는 다른 친구들을 찾아갈 수도 있다. 이러한 환경을 교사가 처음에 조성해 주는 노력을 해야 한다. 서로를 보살펴 주고 배려해 주며 인간의 상호 의존성에 대한 중요한 교훈을 배우는 것이다.
*위기에 대처하기: 교실내의 사회적 문제들이 완전하게 사라지는 것이 아니기 때문에 공동체 의식을 통해 교실 안에서도 일어날 수 있는 위기 상황을 다루는 데 필요한 응집력과 보살핌을 제공하여 준다.

키워드

교실을 도덕공동체로 만들기,   교실,   도덕공동체,   학교,   교육,   학생,   유대감 형성