[청소년과 진로] 진로발달이론(진로선택이론 욕구이론 Roe의 욕구이론 Holland의 성격이론 사회이론 Tiedman과 OHara의 발달이론 Ginzberg의 발달이론)

소개글

[청소년과 진로] 진로발달이론(진로선택이론 욕구이론 Roe의 욕구이론 Holland의 성격이론 사회이론 Tiedman과 OHara의 발달이론 Ginzberg의 발달이론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년과 진로

I. 진로발달이론
1. 진로선택이론
2. Roe의 욕구이론
3. Holland의 성격이론
1) 일관성
2) 차별성
3) 정체성
4) 일치성
5) 계측성

II. 진로발달이론
1. 사회이론
2. Tiedman과 O'Hara의 발달이론
1) 예상기, 직업전기
2) 실천기, 적응기
3. Ginzberg의 발달이론

* 참고문헌

본문내용

, 1999). 각 단계의 특징을 증 더 구체적으로 살펴보면 다음과 같다(김충기, 1995).
1) 예상기(anticipation period) - 직업전기(preoccupation period)
탐색기(exploration substage): 사고가 일시적이며 순간적임. 실천 가능한 진로탐색 및 재검토. 상상으로 다양한활동을 경험. 잠정적인 목표의 설정. 탐색작업. 장래의 대안적 진로행동. 포부, 능력, 흥미, 직업선택의 사회적 의미 숙고.
구체화기(crystallzation substage): 대안에 대한 지속적 평가. 대안을 줄임. 잠정적인 선택. 감정적 선택의 재평가(가치, 서열화). 목표-제한적 구체적, 변경가능. 생각을 명확히 굳힘.
선택기(choice substage): 명확한 목표 결정. 목표달성에 필요한 특정행동.
명료화기(clarification substase): 선택한 위치에서 자신에 대한 명료화 기간. 지위 예상. 진로결정에 대한불안 약화. 진로결정에 대한강한확신. 예상단계나 전 직업기가 끝남.
2) 실천기(implementation period) - 적응기(adjustment period)
순응기(inducation substage): 진로 구체화를 위한 사회적 상호작용. 직업사회 체제 내에서 자기명료화와 자아보호. 수용과 집단으로서의 융합(조전. 사회적 목적의 전체 진로구조 내에서 개인적인 목표를 구체화함.
개혁기(reformation substage): 직장에서 직원으로 수용 인정함. 직장 내외적으로 주장적 행동. 주장적 행동으로 다른 사람을 설득, 자기 의견을 따르게 함.
통합기(integration substage)" 직업집단과 상호작용을 통해서 목표 타협. 자아와 직장에 대한 객관성 확보. 전체적인 진로분야에서 구성원으로서의 정체감 획득. 일시적으로나마 수행한 결과나 행동에 만족함.
앞의 과정은 진로를 선택할 때 거치게 되는 과정이며, 이 과정을 통하여 직업적 자아개념은 연령이 증가하고 경험이 쌓일수록 발달하게 된다. 이는 개인의 진학, 입직, 직업전환 등이 개인의 이해와 의지가 따르는 의사결정 행위로 그려진다는 것이다.
(3) Ginzberg의 발달이론
경제학자 Ginzberg, 정신의학자 Ginsburg, 사회학자 Axerlrad, 심리학자 Herma는 직업선택 과정에 발달적 접근을 도입하였다. 특히 이들은 "직업선택은 하나의 발달과정이다. 그것은 단 한 번의 결정이 아니라 일련의 결정들이 계속적으로 이루어지는 것이다. 각 단계의 결정 및 다음 단계의 결정과 밀접한 관계를 가지고 있다."고 주장하였다. 다시 말하면, 직업선택이란 일회적인 행위, 즉 단일 결정이 아니라 장기간에 걸쳐서 이루어지는 일련의 결정이며, 직업선택 과정은 비가역적이라는 것이다. 따라서 나중에 이루어지는 결정은 그 이전의 결정의 영향을 받게 된다. 직업선택은 네 가지 요인인 가치관, 정서적 요인, 교육의 양과 종류, 실제 상황적 여건의 상호작용으로 결정된다. 즉, 이상의 네 가지 요인의 상호작용으로 태도가 형성되고, 태도는 직업선택을 결정하게 된다. 특히 직업선택 과정은 바람과 가능성 간의 타협으로 볼 수 있으며, 이와 같은 타협 때문에 직업선택 과정은 비가역적이라는 것이다(김봉환 외, 2001).
특히 그는 직업선택은 대략 11세에 시작하여 짧게는 17세 또는 성인 초기까지 지속되는 발달과정이라고 결론짓고, 환상기, 잠정기, 현실기라고 하는 직업선택의 구별되는 세 단계로 구분하였다. 아래의 표는 이러한 단계의 개요를 보여 주고 있다.
표. Ginzberg의 진로발달단계
이러한 과정은 청소년들이 직업을 선택하게 하는 적응과정에 기초하고 있다. 즉, 직업선택 과정은 아동기에서 성인 초기까지의 사회 문화적 환경 속에서 개인이 조금씩 직업에 대하여 주관적으로 평가하는 지각의 과정이다. 개인은 이러한 단계를 통하여 직업을 선택하게 된다(Zunker, 1981).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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