목차
I. 서론
1. 교육의 양극화 배경
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
1. 교육의 양극화 배경
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
본문내용
명확히 할 수 있기를 원했기 때문이다. 다양한 경험을 통한 인성교육이 교과서 위주의 교육보다 중요하다는 인식에 동의하고, 이에 향후 교육의 지향할 바 역시 이러한 방향에 맞추어져야 한다,
교육의 문제는 단순히 공교육 그 자체만의 문제가 아니라 사회와 환경, 복지 등이 결합된 복합적인 문제이며, 사회구조적 개혁이 선행되어야만 해결될 수 있는 문제라는 점이다.
돈이 없어서 공부를 못하는 아이가 있어서는 안 된다. 공부를 못한다고 교육의 기회를 주지 않아서도 안 되고. 그러려면 기본적으로 복지개념의 교육시스템이 확립되어야 하고, 국가적 차원에서 다양한 지원방안을 찾고, 사회구조 자체의 개혁을 통해 교육격차를 해소해야 하고, 아이들에게는 다양한 경험에서 우러나오는 진정한 교육의 의미를 알려줄 필요가 있다.
교육의 문제는 단순히 공교육 그 자체만의 문제가 아니라 사회와 환경, 복지 등이 결합된 복합적인 문제이며, 사회구조적 개혁이 선행되어야만 해결될 수 있는 문제라는 점이다.
돈이 없어서 공부를 못하는 아이가 있어서는 안 된다. 공부를 못한다고 교육의 기회를 주지 않아서도 안 되고. 그러려면 기본적으로 복지개념의 교육시스템이 확립되어야 하고, 국가적 차원에서 다양한 지원방안을 찾고, 사회구조 자체의 개혁을 통해 교육격차를 해소해야 하고, 아이들에게는 다양한 경험에서 우러나오는 진정한 교육의 의미를 알려줄 필요가 있다.
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