목차
1. 영혼의 성장과 자유를 위한 교육
2. 청년 교사에게 말한다
3. 교육의 기초는 어버이의 삶이다
4. 교육함과 철학함
5. 학교, 사유하는 공동체
6. 교육의 원칙
7. 가르침은 자기만족이 아니라 자기 부정이다
8. 우리가 바라는 스승상
9. 훌륭한 교사는 손에 든 책을 가르치지 않는다
10. 교사의 기본 소양에 대하여
2. 청년 교사에게 말한다
3. 교육의 기초는 어버이의 삶이다
4. 교육함과 철학함
5. 학교, 사유하는 공동체
6. 교육의 원칙
7. 가르침은 자기만족이 아니라 자기 부정이다
8. 우리가 바라는 스승상
9. 훌륭한 교사는 손에 든 책을 가르치지 않는다
10. 교사의 기본 소양에 대하여
본문내용
은 인생에서 필요하기 때문이다. 인간에게 어린 시기는 상당히 길다. 그래서 배워야 할 대상도 아주 많다. 배움이 필요한 이유는 이것이 삶을 지속시켜 주기 때문이다. 이러한 배움을 가르침으로 돕는 것이 교사의 임무이다. 교사가 가르침을 실천할 때에는 자신이 가르치고 싶은 대로 가르쳐서는 안 된다. 그것은 교사가 자신의 주관에 의해 일방적으로 학생의 배움을 지배하는 것이다. 이는 자칫하면 주입식 교육으로 흘러 학생을 억압한다. 심지어 가르침만 있고 배움은 없는 가르침이 되기도 한다.
교사의 양성배출은 먼저, 우수한 인재를 끌어들이는 데 있다. 이들의 입학 후 우대는 2차적인 문제이며, 졸업 후의 우대가 더 중요한 것이라고 할 수 있다. 우수한 학생이란 교사에 듯을 두고, 평생을 교사로서 열심히 교육하고, 교육에 헌신하며, 우수한 새로운 인재를 계속하여 양성배출해 낼 수 있음을 말한다. 이를 위해 서둘러 교사의 복리제도를 수립해야 한다. 예컨대 다음과 같은 복지시설과 혜택이 주어져야 할 것이다.
1. 주택(완벽한 주거시설)
2. 공공 식당(음식은 자비)
3. 공공 교통(단거리 무료)
4. 의료 혜택(가족 포함)
5. 자녀 학비 면제
6. 상여금 및 연금 혜택
7. 안식년 제도(근무연한 매 5년마다 유급휴가 1년)
이와 같은 제도는 현재 우리나라에서 모두 행해지고 있지는 않다. 그러나 얜웬장의 교사론에 따르면 우수한 교사 양성을 위해서는 위와 같은 복리제도가 완전히 확립되어야 한다. 이러한 제도의 결핍으로 우수한 인재들이 교사하기를 꺼려한다면, 우리교육의 미래도 불투명해질 것이다. 교육은 국가의 미래이다. 특히 우리나라같이 자원이 부족하고 땅이 좁은 나라에서는 우수한 인재를 길러내는 것이 무엇보다 중요하다. 국가적으로 재정을 할애하여 교육에 아낌없는 투자를 해야 한다. 이런 바탕 위에서 교사는 마음 놓고 올바른 교육을 할 수 있다.
감상평
교대에 입학한 이후 두 달이 지났다. 처음 대학교 수업이란 걸 들었을 때, 고등학교 수업과 별다른 것이 없다고 느꼈다. 교대이기에 아이들의 성향을 분석한다던지, 올바른 교수법, 교사로서의 자세 등을 중점으로 공부하고 싶었던 나에게 교직윤리 수업은 일주일중 가장 기다려지는 시간이 되었다. 내가 교대 에 와 있고 장차 교사가 될 사람이라는 것을 느끼게 해 준 수업이었다. 특히 이번 과제는 나에게 교육 관련 도서를 접할 수 있는 기회를 주었다. 이 책을 읽고난 뒤 12년 동안 학생 입장에 서 있었던 나의 관점이 조금씩 한발 더 교 사의 입장에 다가가고 있다는 느낌이 들었다.
좋은 교사가 되려면 어떻게 해야 될까. 어떤 자세로 임해야 할까. 이 두 가지 생각은 내가 이 책을 읽는 내내 나의 머릿속을 떠나지 않았다. 이 책은 나에게 저 두 가지 물음에 대한 해답을 주었다. 처음 이 책을 선택했을 때, 보통 흔히 들 선호하지도 않고 내용도 많이 어려워 보였지만, 다른 사람들이 많이들 읽지 않기에 더더욱 추천해 주고 싶은 책이다. 또한 이해하기 어려운 만큼 그 참뜻 을 알아냈을 때의 성취감도 컸다.
능력 있는 교사가 되는 것은 자신의 노력 여하에 따라 충분히 가능한 일이지 만 훌륭한 스승이 되는 것은 단순한 노력만으로 되는 것이 아니라는 걸 깨달았 다. 참다운 스승의 길은 아이들을 사랑하는 따뜻한 마음에 있다. 끝없는 사랑, 무조건적인 사랑 말이다. 아이들에게 자신을 존경하기를 요구하지도 말고, 그것 에 연연할 필요가 없다. 하지만 한편으로는 내가 정말 진정한 스승이 될 수 있 을까 걱정되고 부담이 되기도 하였다. 이 책에서 얻은 많은 교훈을 바탕으로 훗날 현직에 나가서도 아이들의 인생에 영원히 보석처럼 기억될 수 있는 스승 이고 싶다.
교사의 양성배출은 먼저, 우수한 인재를 끌어들이는 데 있다. 이들의 입학 후 우대는 2차적인 문제이며, 졸업 후의 우대가 더 중요한 것이라고 할 수 있다. 우수한 학생이란 교사에 듯을 두고, 평생을 교사로서 열심히 교육하고, 교육에 헌신하며, 우수한 새로운 인재를 계속하여 양성배출해 낼 수 있음을 말한다. 이를 위해 서둘러 교사의 복리제도를 수립해야 한다. 예컨대 다음과 같은 복지시설과 혜택이 주어져야 할 것이다.
1. 주택(완벽한 주거시설)
2. 공공 식당(음식은 자비)
3. 공공 교통(단거리 무료)
4. 의료 혜택(가족 포함)
5. 자녀 학비 면제
6. 상여금 및 연금 혜택
7. 안식년 제도(근무연한 매 5년마다 유급휴가 1년)
이와 같은 제도는 현재 우리나라에서 모두 행해지고 있지는 않다. 그러나 얜웬장의 교사론에 따르면 우수한 교사 양성을 위해서는 위와 같은 복리제도가 완전히 확립되어야 한다. 이러한 제도의 결핍으로 우수한 인재들이 교사하기를 꺼려한다면, 우리교육의 미래도 불투명해질 것이다. 교육은 국가의 미래이다. 특히 우리나라같이 자원이 부족하고 땅이 좁은 나라에서는 우수한 인재를 길러내는 것이 무엇보다 중요하다. 국가적으로 재정을 할애하여 교육에 아낌없는 투자를 해야 한다. 이런 바탕 위에서 교사는 마음 놓고 올바른 교육을 할 수 있다.
감상평
교대에 입학한 이후 두 달이 지났다. 처음 대학교 수업이란 걸 들었을 때, 고등학교 수업과 별다른 것이 없다고 느꼈다. 교대이기에 아이들의 성향을 분석한다던지, 올바른 교수법, 교사로서의 자세 등을 중점으로 공부하고 싶었던 나에게 교직윤리 수업은 일주일중 가장 기다려지는 시간이 되었다. 내가 교대 에 와 있고 장차 교사가 될 사람이라는 것을 느끼게 해 준 수업이었다. 특히 이번 과제는 나에게 교육 관련 도서를 접할 수 있는 기회를 주었다. 이 책을 읽고난 뒤 12년 동안 학생 입장에 서 있었던 나의 관점이 조금씩 한발 더 교 사의 입장에 다가가고 있다는 느낌이 들었다.
좋은 교사가 되려면 어떻게 해야 될까. 어떤 자세로 임해야 할까. 이 두 가지 생각은 내가 이 책을 읽는 내내 나의 머릿속을 떠나지 않았다. 이 책은 나에게 저 두 가지 물음에 대한 해답을 주었다. 처음 이 책을 선택했을 때, 보통 흔히 들 선호하지도 않고 내용도 많이 어려워 보였지만, 다른 사람들이 많이들 읽지 않기에 더더욱 추천해 주고 싶은 책이다. 또한 이해하기 어려운 만큼 그 참뜻 을 알아냈을 때의 성취감도 컸다.
능력 있는 교사가 되는 것은 자신의 노력 여하에 따라 충분히 가능한 일이지 만 훌륭한 스승이 되는 것은 단순한 노력만으로 되는 것이 아니라는 걸 깨달았 다. 참다운 스승의 길은 아이들을 사랑하는 따뜻한 마음에 있다. 끝없는 사랑, 무조건적인 사랑 말이다. 아이들에게 자신을 존경하기를 요구하지도 말고, 그것 에 연연할 필요가 없다. 하지만 한편으로는 내가 정말 진정한 스승이 될 수 있 을까 걱정되고 부담이 되기도 하였다. 이 책에서 얻은 많은 교훈을 바탕으로 훗날 현직에 나가서도 아이들의 인생에 영원히 보석처럼 기억될 수 있는 스승 이고 싶다.
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