특수교육 수업 사회(역사)과 지도안(세안)

소개글

특수교육 수업 사회(역사)과 지도안(세안)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 거꾸로보기 프로젝트
1. 프로젝트명
2. 프로젝트의 전개 계획

Ⅱ. 단원의 이해
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 전개 계획
5. 단원의 평가 중점
6. 지도상의 유의점

Ⅲ. 본시 수업의 설계
1. 수업자의 의도
2. 학습자 실태 분석
3. 학습의 흐름
4. 본시 학습모형
5. 좌석 배치도
6. 본시 교수 학습지도안
7. 본시 평가 계획

본문내용

내로 학습의 흐름을 주지시킨다.
문제해결방법
탐색
활동 1
이야기로 익혀요!
이야기로 익혀요! ▶ 전체/개별
활동 1
‘다’수준의 학생 활동 보조하기
◎ 빗살무늬 토기에 대해 알아보기
-학생들이 거꾸로 보기 학습 해 온 빗살무늬 토기를 발표할 수 있도록 안내한다.
▶자신이 학습해 온 빗살무늬 토기의 이름과 특징을 발표하기
▶우리 고장 책에 있는 빗살무늬토기를 따라 말하기
▶우리 고장 책을 보며 친구들의 발표를 듣고 빗살무늬토기에 대해 관심 갖기
★우리 고장 책
※친구가 들려주는 이야기를 바른 자세로 앉아서 듣도록 한다.
◎팝업북으로 빗살무늬토기의 여러 가지 정보를 들려주기
▶교사가 들려주는 이야기를 바른 자세로 앉아서 듣기
14‘
★팝업북
▶교사의 발문을 듣고 알맞은 대답하기
▶교사의 발문에 예, 아니오 대답하기
◎개별 활동판 안내하기
-수준별 학습 자료를 이용하여 토기에 대해 알도록 안내한다.
▶개별활동판에제시된 토기의 그림카드를 보고 알맞은 글자 쓰기
▶개별활동판의 단서를 보고 교사의 도움을 받아 토기와 관련된 그림 카드 붙이기
▶개별활동판에 제시된 토기와 같은 그림 카드 찾아 붙이기
★개별활동판
※학생 수준에 맞는 개별활동을 통해 빗살무늬 토기에 대해 알 수 있도록 한다.
문제해결
활동 2
만들어 보면서 배워요!
활동 2
만들어 보면서 배워요 ▶ 모둠
◎토기 만드는 방법에 대해서 설명하기
◎방법과 수준별 모둠 구성을 안내한다.
◎토기 만들기
-빗살무늬 토기 만드는 방법 설명하기
▶바른 자세로 앉아 토기 만드는 방법에 대한 설명 듣기
‘다’수준 학생들 활동 보조하기
★사진자료
★청자토, 흙판, 모형칼
※‘’나‘와 ’다‘학생이 만들기에 활발히 참여할 수 있도록 ’가‘학생이 이끄미가 되어 또래교수가 이루어지도록 한다.
★태블릿PC
▶자신의 모둠을 확인하고 자신의 역할 듣기
▶교사의 설명을 듣고 자신의 모둠 알기
A팀 :
B팀 :
C팀 :
▶토기의 특징에 맞게 형태 만들기
◎토기 무늬 만드는 방법에 대해 설명하기
◎만든 토기 전시하기
▶토기의 특징에 맞게 무늬 만들기
▶토기의 무늬를 보고 만들기
▶무늬틀을 이용하여 무늬 만들기
16‘
▶모둠별로 만든 토기 사진 찍기
학습단계
학습
과정
교수-학습활동
시량
(분)
자료(★) 및 유의점(※)
교사활동
학생활동
특수교육실무원
활용
가
나
다
정리 및 평가
활동 정리
◎활동 내용 정리하기
- 완성한 빗살무늬토기를 활용하여 학습내용을 정리한다.
▶빗살무늬 토기를 보며 특징 말하기
▶빗살무늬 토기를 보며 토기의 이름 말하기
▶빗살무늬 토기를 찾아보기
학생들이 바른 자세를 유지하도록 돕기
★완성결과물
차시 예고
◎차시학습 예고하기
신석기 시대 사람들의 생활모습 알기
▶다음시간에 배울 내용 확인하기
4‘
※끝까지 산만하지 않도록 지도한다.
거꾸로 보기
거꾸로
보기
과제
제시
◎거꾸로 보기 과제 제시하기
▶우리 고장 역사책과 과제를 확인하기
신석기 시대 사람들의 생활모습에 대해 알아보고 사진 찍기
★우리 고장 역사책
※ 스스로 학습할 수 있는 학생맞춤형 책과 과제를 제시한다.
마침
인사
◎인사하기
▶바른 자세로 인사하기
※ 수업이 마칠 때까지 산만하지 않도록 지도한다.
본시 평가 계획
성취기준
(가) 모둠 → 빗살무늬 토기에 대해 알고 토기의 특징(쓰임새,모양,무늬)을 묻는 질문에 대답하는가?
(나) 모둠 → 빗살무늬 토기에 대해 알고 토기의 특징(모양,무늬)을 언어적 촉구를 받아 대답할 수 있는가?
(다) 모둠 → 빗살무늬 토기에 대해 관심을 가지고, 토기의 특징(무늬)을 표현할 수 있는가?
평가관점
지식이해
(가) 모둠→ 빗살무늬 토기의 특징을 글자로 표현할 수 있는가?
(나) 모둠→ 빗살무늬 토기의 특징에 대해 알 수 있는가?
(다) 모둠→ 빗살무늬 토기에 관심을 가질 수 있는가?
기능
(가) 모둠→ 빗살무늬 토기를 만들 수 있는가?
(나) 모둠→ 도움을 받아 빗살무늬 토기를 만들 수 있는가?
(다) 모둠→ 빗살무늬 토기 만들기 활동에 참여할 수 있는가?
태도
(가) 모둠→ 활동에 흥미를 가지고 적극적으로 참여하는가?
(나) 모둠→ 활동에 관심을 가지고 적극적으로 참여하는가?
(다) 모둠→ 활동에 관심을 가지고 교사의 지시에 따라 과제를 수행하는가?
평가방법
관찰 평가, 수행결과물 평가, 질문법
-거꾸로 보기 프로젝트 수업으로 우리 고장 바로 알기-
그림은 필요에 맞게 넣으시면 됩니다.
소 속
과 목
고등학교 사회 ㉰
대 상
단 원
2. 우리 민족 최초의 나라 고조선
프로젝트
나는 야! 역사 탐험대
수 업 자

키워드

특수교육 사회과 지도안(세안),   특수교육 사회과 교수학습지도안,   특수교육 사회(역사)지도안,   특수교육 교수학습 지도안