[평생교육론] 평생교육의 철학적 배경 6가지(인문주의 진보주의 행동주의 급진주의 분석철학)의 특징을 진술하고 비교하시오

소개글

[평생교육론] 평생교육의 철학적 배경 6가지(인문주의 진보주의 행동주의 급진주의 분석철학)의 특징을 진술하고 비교하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생교육의 철학적 배경인 인문주의의 특징

2. 평생교육의 철학적 배경인 진보주의의 특징

3. 평생교육의 철학적 배경인 행동주의의 특징

4. 평생교육의 철학적 배경인 급진주의의 특징

5. 평생교육의 철학적 배경인 분석철학의 특징

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

의 발전에 긍정적인 기여하였다. 성인교육을 인문주의교육으로 한정함으로써 다양한 성인교육을 성인교육의 범주에서 배제하는 한계점을 지닌다.분석철학은 그 자체가 언어분석에 치중한 나머지 실제적인 측면에서 발전하지 못한다.

Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육의 철학적 배경 6가지(인문주의, 진보주의, 행동주의, 급진주의, 분석철학)의 특징을 진술하고 비교해 보았다. 평생교육은 근대교육의 경직성을 극복하기 위해 등장했다고 볼 수 있지만, 교육적 이유뿐만 아니라 국가적 경쟁력 강화 등을 위한 새로운 생존전략으로도 주목받고 있다. 이는 평생교육에 대한 UNESCO와 OECD의 입장에서도 살펴볼 수 있다. UNESCO의 평생교육에 대한 관점은 인본주의적 과학적 합리주의로, 개인의 전인적인 성장과 소외계층을 위한 교육기회의 확대, 공동체의 구현을 중요한 원리로 강조한다. 반면, OECD는 지식경제 패러다임 하에 일과 학습의 연계를 강조하며, 평생교육을 통한 경제적, 사회적, 문화적 성과를 통합적으로 조망한다. 이희수(2001)에 따르면 평생교육의 사조는 인문주의적 평생교육에서 직업기술교육, 실업교육 중심으로, 낭만주의에서 근대주의로, 인문교양인 양성에서 다기능 인력 양성으로 변화하였다.
참고문헌
곽삼근(2005). 한국 평생교육의 사회철학적 과제. 집문당.
김경희(2005). 듀이 경험이론에 근거한 평생교육관점의 개념적 토대 탐색: 지식창출과 성장. 평생교육학연구.
국가평생교육진흥원(2012). 평생교육 관련 제도 개선방안 연구. 국가평생교육진흥원.
김진화(2005). 평생학습사회의 교육학 패러다임. 평생학습사회.

키워드

평생교육,   인문주의,   진보주의,   행동주의,   급진주의,   분석철학