한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국사회에서 학교가 갖는 의미(과거의 관점)
2. 한국사회에서 학교가 갖는 의미(현재의 관점)
3. 한국사회에서 학교가 갖는 의미(미래의 관점)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

육현장의 의미가 될 것이다.
Ⅲ. 결론
학교는 학생을 교육하는 하나의 사회제도인데, 시대 상황에 따라 그 역할이나 교육방식 등으로 인해 학교를 바라보는 관점이 달라지면서 학교의 의미도 조금 변화를 보이도 있다. 과거와 현재의 학교 의미는 ‘계층이동을 위한 사다리‘를 준비하는 도구의 의미가 강했다. 이로 인해 유치원이나 초등학교에서부터 사교육 열풍이 불어 공교육은 매우 위협을 받고 있다. 이런 사회풍토가 굳어지면서 학교 교육은 사회변화에 적응하지 못하고 여러 문제점을 들어내고 있다. 특히. 입시위주의 학교 교육으로 인성교육이 소홀해지면서 사회 곳곳에서 문제가 발생하여 사회적 비용이 증가하고 있다. 미래의 학교는 이러한 구도를 탈피하지 못하면 시대에서 낙오자만 양산할 것이다. 따라서 미래의 학교는 4차 산업혁명 시대에 맞는 역할을 해야 할 것이다. 학교는 첨단 기술화된 미래 사회에서 인간만이 할 수 있는 능력을 배양하기 위한 교육을 해야 할 것이다. 이로 인해 미래의 학교는 인간의 발달영역을 조화롭게 발달시킴으로써 통합적 성장발달과 균형 잡힌 전일체로서의 인간을 육성하는 교육현장의 의미가 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박수홍, 장재혁, 조영재 외 7명 저, 4차 산업혁명 시대의 교육시스템디자인, 협동조합꿈샘, 2019
교육부 저, 4차 산업혁명 시대의 인공지능과 직업, 2020
제4차 산업혁명 시대의 교육, 바른북스, 바른북스, 2019
이현청 저, 교육사회학의 이해, 학지사, 2019
강창동 저, 교육사회학의 이해, 학지사, 2018
김경식, 박형진, 서봉언 외 2명 저, 교육사회학, 교육과학사, 2017

키워드

학교,   학교가 갖는 의미,   과거의 관점,   현재의 관점,   미래의 관점,   한국 사회,   관점,   한국 사회에서 학교가 갖는 의미