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2023
김신일, 강대중 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022
김영화 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 사회에서 학교가 갖는 의미
1) 과거의 관점
2) 현재의 관점
3) 미래의 관점
2. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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육현장의 의미가 될 것이다.
Ⅲ. 결론
학교는 학생을 교육하는 하나의 사회제도인데, 시대 상황에 따라 그 역할이나 교육방식 등으로 인해 학교를 바라보는 관점이 달라지면서 학교의 의미도 조금 변화를 보이도 있다. 과거와 현재의 학교 의
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관점으로 살펴보았다. 결론적으로 말하자면, 너무 부정적이고 비관적인 현실과 명확히 떠오르는 미래가 없다는 것이 현실적으로 너무 안타깝다는 생각이 먼저 들었다. 나의 과거 학교생활에서의 공감되어 진 감정과 기억은 과거와 현재의 학
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현재, 미래의 관점에서 설명해 보았다. 21세기 사회의 변화는 지식기반의 정보화의 발달로 인해 변화가 급격하고, 다양하며, 거대하다. 또한, 국가 간의 정보 공유 등으로 다양한 분야에서 경계가 분명하지 않은 국제화의 시대이다. 이처럼 정
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현재, 미래의 관점에서 설명해 보았다. 현재 우리나라는 인구 수 감소와 고령화, 도시집중화 현상으로 인해 학교의 학생 수는 점차 줄어들고 있으며 남은 교실 공간 및 유휴공간이 아무런 사용 없이 방치되고 있는 상태이다. 마찬가지로 변화
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