본문내용
잘했어요.”하고 상호작용하였다.
18:00~19:30
귀가 및 가정과의 연계
-영아의 용모를 단정히 하여 귀가준비를 하고 보호자가 오면 귀가준비를 한다.
-하루동안 영아가 어떻게 지냈는지 어떤 놀이를 했는지에 대해 보호자에게 이야기한다.
기저귀,
로션,
머리빗
기저귀갈기, 옷입기를 하며 귀가준비를 하였고“00안녕~내일봐요.”하고 인사하며 헤어졌다.
실습생 평가
예서는 하품을 하고 눈을 비벼가며 졸음이 오는데도 잠들기전에 심한 불안감을 보였다. 포근히 안아주고 스킨쉽해주며 안정시켜주니 잠이 들었다. 잠들어있는 동안에도자리를 지켜주어서 잠에서 깨어 일어났을 때 선생님이 곁에 있다는 것을 보여주어 수면전 불안감을 없애주기 위해 노력하였다.
지도교사
조언 및 평가
적응을 잘 하는 영아들도 낮잠시간이 되면 불안감을 쉽게 떨치지 못하고 칭얼거림을 보이거나 자리에 눈는 걸 심하게 거부하곤 합니다. 조금씩 적응이 되어질 수 있도록 영아와 교사가 시선을 마주하고 이야기를 해주며 스킨쉽을 하면서 개별 상호작용이 매우 중요합니다. 영아가 교사를 신뢰할 수 있도록 노력하고 행동해주면 편하게 잠 들 수 있는 시간이 길고 짧음이 각각 다르기는 하지만 숙면할 수 있게 됩니다.
18:00~19:30
귀가 및 가정과의 연계
-영아의 용모를 단정히 하여 귀가준비를 하고 보호자가 오면 귀가준비를 한다.
-하루동안 영아가 어떻게 지냈는지 어떤 놀이를 했는지에 대해 보호자에게 이야기한다.
기저귀,
로션,
머리빗
기저귀갈기, 옷입기를 하며 귀가준비를 하였고“00안녕~내일봐요.”하고 인사하며 헤어졌다.
실습생 평가
예서는 하품을 하고 눈을 비벼가며 졸음이 오는데도 잠들기전에 심한 불안감을 보였다. 포근히 안아주고 스킨쉽해주며 안정시켜주니 잠이 들었다. 잠들어있는 동안에도자리를 지켜주어서 잠에서 깨어 일어났을 때 선생님이 곁에 있다는 것을 보여주어 수면전 불안감을 없애주기 위해 노력하였다.
지도교사
조언 및 평가
적응을 잘 하는 영아들도 낮잠시간이 되면 불안감을 쉽게 떨치지 못하고 칭얼거림을 보이거나 자리에 눈는 걸 심하게 거부하곤 합니다. 조금씩 적응이 되어질 수 있도록 영아와 교사가 시선을 마주하고 이야기를 해주며 스킨쉽을 하면서 개별 상호작용이 매우 중요합니다. 영아가 교사를 신뢰할 수 있도록 노력하고 행동해주면 편하게 잠 들 수 있는 시간이 길고 짧음이 각각 다르기는 하지만 숙면할 수 있게 됩니다.
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