한국어발음교육론_한국어 학습자의 평음_경음_격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자

소개글

한국어발음교육론_한국어 학습자의 평음_경음_격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

대한민국에는 한국어를 학습하는 수많은 외국인 학습자들이 있다

Ⅱ. 본론

기식성의 유무에 따른 자음의 분류
1. /ㅂ/-/ㅍ/-/ㅃ/
2. /ㄷ/-/ㅌ/-/ㄸ/
3. /ㄱ/-/ㅋ/-/ㄲ/
4. /ㅈ/ -/ㅊ/- /ㅉ/

Ⅲ. 결론

본문내용

영어를 모국어로 사용하는 영어권 화자가 한국말을 할 때, 기식성의 유무로 변별되는 한국어의 ‘평음-경음-격음’발음에서 평음인 ㅂ,ㄷ,ㄱ,ㅈ를 유기화하여 격음인 ㅍ,ㅌ,ㅋ,ㅊ로 발음하거나, 격음인 ㅍ,ㅌ,ㅋ,ㅊ를 평음인 ㅂ,ㄷ,ㄱ,ㅈ로 발음할 경우 청취 시 변별에 어려움을 느낀다. 경음인 ㅃ,ㄸ,ㄲ,ㅉ는 한국어의 자음 음소체계에서 ㅂ,ㄷ,ㄱ,ㅈ,ㅍ,ㅌ,ㅋ,ㅊ과 대립되는 계열로 영어에는 이와 유사한 경음의 음소가 없기 때문에 그들에게 한국어의 경음의 발음이 가장 어려운 음소이라는 것을 알
수 있다.

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