[A0] 교육방법 및 교육공학 거꾸로교실 서적 독후감

소개글

[A0] 교육방법 및 교육공학 거꾸로교실 서적 독후감에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가며
2. 거꾸로 교실
3. 필자의 생각
4. 마치며

본문내용

. 조철기 교수의 책을 읽고, 지리 수업 방법에도 변화가 필요하다는 생각을 하게 되었다. 또, 거꾸로 교실을 읽은 후 현재 새 교육의 바람으로 불어오는 거꾸로 교실과 같은 학생 중심의, 개별학습 위주의 수업을 계획하여 학생들이 수업 후 얻어가는 내용이 많아지도록 인도하고 싶다는 생각을 하였다. 지리학의 특성인 다양한 학문과의 관련성과 학생들의 배움을 추구하는 교수법으로 새로운 지리수업 전략을 만드는 것이다. 그것은 이제 필자가 지고 갈 숙제인 것 같다.
4. 마치며
이 책을 읽으며 다양한 교사들의 거꾸로 교실 모델을 관찰하게 되었고 좋은 수업을 위한, 학생을 마주하는 시간을 가장 효과적으로 사용하는 방법에 대해 고뇌한 결과들을 보니 훗날 교사가 되었을 때 더 바빠져야겠다는 생각을 했다. 평소에 생각하던 교사의 이미지는 그저 책에서 중요한 내용 강조하고, 학교 행정업무를 보고, 학생들을 관리하는 데에 그쳤다면 이제 우리가 나아가야 할 교사로서의 방향은 효과적인 수업을 연구하고 학생들의 성적 향상만이 아닌, 내적 성숙(배움)의 추구라는 것을 깨달을 수 있었다. ‘거꾸로 교실’은 교사가 될, 혹은 이미 교사인 사람들에게 교육의 가치를 일깨워 주는 책인 것 같다.

키워드

거꾸로교실,   하브루타,   교육학,   교수법,   교육공학,   수업,   거꾸로,   교실,   학생들