[A0] 교육방법 및 교육공학 거꾸로교실 서적 독후감

소개글

[A0] 교육방법 및 교육공학 거꾸로교실 서적 독후감에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가며
2. 거꾸로 교실
3. 필자의 생각
4. 마치며

본문내용

조철기 교수의 책을 읽고, 지리 수업 방법에도 변화가 필요하다는 생각을 하게 되었다. 또, 거꾸로 교실을 읽은 후 현재 새 교육의 바람으로 불어오는 거꾸로 교실과 같은 학생 중심의, 개별학습 위주의 수업을 계획하여 학생들이 수업 후 얻어가는 내용이 많아지도록 인도하고 싶다는 생각을 하였다. 지리학의 특성인 다양한 학문과의 관련성과 학생들의 배움을 추구하는 교수법으로 새로운 지리수업 전략을 만드는 것이다. 그것은 이제 필자가 지고 갈 숙제인 것 같다.
4. 마치며
이 책을 읽으며 다양한 교사들의 거꾸로 교실 모델을 관찰하게 되었고 좋은 수업을 위한, 학생을 마주하는 시간을 가장 효과적으로 사용하는 방법에 대해 고뇌한 결과들을 보니 훗날 교사가 되었을 때 더 바빠져야겠다는 생각을 했다. 평소에 생각하던 교사의 이미지는 그저 책에서 중요한 내용 강조하고, 학교 행정업무를 보고, 학생들을 관리하는 데에 그쳤다면 이제 우리가 나아가야 할 교사로서의 방향은 효과적인 수업을 연구하고 학생들의 성적 향상만이 아닌, 내적 성숙(배움)의 추구라는 것을 깨달을 수 있었다. ‘거꾸로 교실’은 교사가 될, 혹은 이미 교사인 사람들에게 교육의 가치를 일깨워 주는 책인 것 같다.

키워드

거꾸로교실,   하브루타,   교육학,   교수법,   교육공학,   수업,   거꾸로,   교실,   학생들