교과논리및논술 ) (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻게 하고 있는지 실례를 들어 설명하시오

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교과논리및논술 ) (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻게 하고 있는지 실례를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교과논리및논술
1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻게 하고 있는지 실례를 들어 설명하시오. (3) 자신의 사고에서 강점과 약점이 있다면 무엇이며, (4) 강점을 어떻게 활용하고 약점을 어떻게 극복할 것인지에 대한 계획을 하시오. (40점)
2. 본인의 학급(또는 유치원) 학부모에게 영유아 논리교육을 소개하는 부모교육을 진행한다고 가정하고, 본인의 학급(또는 유치원)에서 진행하는 영유아 논리교육을 소개하는 글을 작성하시오. (30점)

1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시
(2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻게 하고 있는지 실례를 들어 설명하시오.
(3) 자신의 사고에서 강점과 약점이 있다면 무엇인가
(4) 강점을 어떻게 활용하고 약점을 어떻게 극복할 것인지에 대한 계획을 하시오.
2. 본인의 학급(또는 유치원) 학부모에게 영유아 논리교육을 소개하는 부모교육을 진행한다고 가정하고, 본인의 학급(또는 유치원)에서 진행하는 영유아 논리교육을 소개하는 글을 작성하시오.
1) 서론
2) 본론
3) 결론
3. 참고문헌

본문내용

발견하거나 사고를 확대할 수 있도록 도와야 한다. 영유아의 논리 교육의 방식은 다양하고, 논리를 향상시키기 위해서 활동할 수 있는 방법을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 독서는 놀이상황을 통해 영유아가 자신의 처신을 어떻게 할 것인가를 판단하고 말할 수 있어 논리력을 높일 수 있다. 다양한 책을 읽어봄으로써 그 상황에서 어떻게 행동할 것인가에 대해 물어보고 답을 하는 분위기를 제공함으로써 논리력을 향상시킬 수 있다. 둘째, 토론의 경우 숫자놀이를 통해 단순히 숫자를 계산하는 방법이 아니라 이야기를 통해 숫자놀이를 하면서 논리력도 향상시킬 수 있다. 셋째, 토론이나 발표 등을 통해 설정한 놀이상황 속에서 영유아가 그 상황에서 어떻게 할 것인지에 대해 생각해볼 수 있으며 문제 해결 능력이나 논리적인 사고를 키울 수 있는 환경을 제공하여 논리적 사고력의 향상을 도모할 수 있다.
3) 결론
영유아의 논리적 사고 함양은 다양한 방법을 활용할 수 있으며 가장 손쉬운 방법으로는 독서, 숫자놀이, 토론 및 발표라고 할 수 있다. 이러한 놀이를 통해 영유아는 자신의 생각에 대해 솔직하게 표현할 수 있으며 논리적인 표현을 가능하게 함으로써 논리와 창의성을 길러 전인적 발달에 긍정적인 영향을 줄 수 있도록 도와야 한다. 확산적 질문을 통해 영유아가 고정관념에서 벗어날 수 있도록 돕고 영유아의 논리적 사고 함양을 위해 끊임없는 애정과 관심을 쏟아야 한다.
3. 참고문헌
1) 강순희, 보통 학생들을 위한 창의적 문제 해결력 지향 과학 교수 기법, 과학교육,
http://new.kcsnet.or.kr/main/k_chemedu/pdffile/38_02/3802002.pdf
2) 박은혁(Park Eunhyouk),and 조아미(Cho Ami). \"Lipman의 이론에 근거한 청소년용 배려적 사고 척도개발 및 타당화 연구.\" 청소년 문화포럼 -.46 (2016): 113-132.
http://www.riss.kr/link?id=A103541873
3) 박미현(Park Mi hyun),and 최종문(Choi Jong moon). \"유아교과 논리 및 논술 교육의 쟁점과 방향.\" 영유아교육지원연구 1.1 (2016): 47-66.
http://www.riss.kr/link?id=A107307478
4) 이상욱. (예비교사를 위한) 논리와 논술. 서울: 학지사, 2009.
http://www.riss.kr/link?id=M11796627

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