목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 취약계층 학생의 특징
2. 부적응 학생의 특징
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 취약계층 학생의 특징
2. 부적응 학생의 특징
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
낮은 학업성취로 인해 학교생활 적응에 어려움을 경험할 수 있는 것이다.
-우리나라에서는 매년 약 15만 명의 청소년이 가출을 하는 것으로 알려져 있다. 가출청소년 또한 취약계층 학생이라 할 것이며, 이러한 가출청소년은 자아존중감이 낮고 가정과 학교에서 소위 문제아로 낙인찍힘에 따라 심한 좌절과 정서적 불안을 경험하게 되는 것으로 알려져 있다. 때론 계속적으로 자기비하를 반복하면서 소외감, 우울감을 느끼게 된다.
2. 부적응 학생의 특징
우리나라에서는 매년 약 7~8만 명의 학생들이 학교생활에 적응하지 못해 학업을 중도에 포기하거나 대안학교에 진학하는 것으로 알려져 있다. 이러한 부적응 학생의 대표적 특징은 아래와 같이 정리될 수 있다.
-부적응 학생은 충분한 학습능력이 있음에도 불구하고 학업에 대한 동기가 현저히 약화됨에 따라 학습부진 문제, 학습의욕 저하문제를 경험하게 되고, 결국 학업을 중도에 포기하는 경우가 많은 것으로 알려져 있다.
-부적응 학생은 학급 친구나 교사와 만족스런 관계를 형성하지 못하게 되고, 학교에 대한 소속감을 상실함에 따라 점차 학교를 떠나고 싶다는 생각을 강화하게 된다.
-부적응 학생은 학교생활 자체를 부정적으로 생각하기
-우리나라에서는 매년 약 15만 명의 청소년이 가출을 하는 것으로 알려져 있다. 가출청소년 또한 취약계층 학생이라 할 것이며, 이러한 가출청소년은 자아존중감이 낮고 가정과 학교에서 소위 문제아로 낙인찍힘에 따라 심한 좌절과 정서적 불안을 경험하게 되는 것으로 알려져 있다. 때론 계속적으로 자기비하를 반복하면서 소외감, 우울감을 느끼게 된다.
2. 부적응 학생의 특징
우리나라에서는 매년 약 7~8만 명의 학생들이 학교생활에 적응하지 못해 학업을 중도에 포기하거나 대안학교에 진학하는 것으로 알려져 있다. 이러한 부적응 학생의 대표적 특징은 아래와 같이 정리될 수 있다.
-부적응 학생은 충분한 학습능력이 있음에도 불구하고 학업에 대한 동기가 현저히 약화됨에 따라 학습부진 문제, 학습의욕 저하문제를 경험하게 되고, 결국 학업을 중도에 포기하는 경우가 많은 것으로 알려져 있다.
-부적응 학생은 학급 친구나 교사와 만족스런 관계를 형성하지 못하게 되고, 학교에 대한 소속감을 상실함에 따라 점차 학교를 떠나고 싶다는 생각을 강화하게 된다.
-부적응 학생은 학교생활 자체를 부정적으로 생각하기
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