목차
1. 아동관찰
5월 (일상생활)
6월 (일상생활)
5월 (놀이활동)
6월 (놀이활동)
2. 종합발달평가
5월 (일상생활)
6월 (일상생활)
5월 (놀이활동)
6월 (놀이활동)
2. 종합발달평가
본문내용
옆에 서서 쳐다보다가 선생님이 가자고 손을 이끄니까 발걸음을 놀이터로 향한다.
종합발달평가
OO는 책상위에 올라가는 것을 좋아하여 주의깊게 살펴 보고 위험하지 않게 이야기 해주고 있다. 액체류를 좋아하지 않아 컵잡기를 어려워하고 있어 많이 격려해 주며 활동해보도록 해야겠다. 새로운 놀이를 알려주고 해보려고 하면 먼저 울음을 보이던 OO였는데 다양한 놀이경험을 해볼 수 있도록 가정에 도움 요청 후 울음이 줄어들고 있다. 또래와 교사의 놀이를 지켜본 후 따라서 놀이하며 놀잇감 사용법을 알아가고 있다. 색깔 물병을 흔들며 색깔과 색깔의 변화에 관심을 보이면서 색깔 물병을 나열하며 색의 차이를 탐색하는 모습을 보였다. 또한 색깔 물병을 마시는 흉내를 내는 것으로 보아 일상의 경험을 모방놀이로 표현도 하였다.
종합발달평가
OO는 책상위에 올라가는 것을 좋아하여 주의깊게 살펴 보고 위험하지 않게 이야기 해주고 있다. 액체류를 좋아하지 않아 컵잡기를 어려워하고 있어 많이 격려해 주며 활동해보도록 해야겠다. 새로운 놀이를 알려주고 해보려고 하면 먼저 울음을 보이던 OO였는데 다양한 놀이경험을 해볼 수 있도록 가정에 도움 요청 후 울음이 줄어들고 있다. 또래와 교사의 놀이를 지켜본 후 따라서 놀이하며 놀잇감 사용법을 알아가고 있다. 색깔 물병을 흔들며 색깔과 색깔의 변화에 관심을 보이면서 색깔 물병을 나열하며 색의 차이를 탐색하는 모습을 보였다. 또한 색깔 물병을 마시는 흉내를 내는 것으로 보아 일상의 경험을 모방놀이로 표현도 하였다.
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만1세 어린이집 2학기 관찰일지 및 발달종합평가 (놀이활동/일상생활 영역)
11월 12월 만1세 관찰일지 및 종합발달평가 (일상생활/놀이활동 영역 관찰일지)
1월 2월 만1세 관찰일지 및 종합발달평가 (일상생활/놀이활동 영역 관찰일지)
3월 4월 만1세 관찰일지 및 종합발달평가 (일상생활/놀이활동 영역 관찰일지)
소개글