청소년지도방법론_코로나 19로 새로운 청소년 활동의 변화와 그 대안으로 활용되는 비대면 청소년활동에 대해 조사하고, 새로운 환경 변화 속에 학습자가 생각하는 청소년지도자가 갖춰야할 역량 3가지를 제시하시오.

소개글

청소년지도방법론_코로나 19로 새로운 청소년 활동의 변화와 그 대안으로 활용되는 비대면 청소년활동에 대해 조사하고, 새로운 환경 변화 속에 학습자가 생각하는 청소년지도자가 갖춰야할 역량 3가지를 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 코로나 19로 청소년의 활동 변화와 대안

2) 청소년지도자가 갖추어야 하는 역량 3가지
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

의 꿈이 무엇인지 생각할 수 있는 시간을 가져보도록 해준다. 준비할 수 있는 것이 무엇인지를 생각해보도록 하고, 원하는 것이 나왔다면 부모가 도움을 줄 수 있는 방법을 같이 찾는다.
2) 청소년지도자가 갖추어야 하는 역량 3가지
1) 모든 청소년들의 발달 가능성을 인정하며 늘 긍정적인 태도를 가져야 한다.
2) 청소년을 지도하는 일에 긍지와 보람, 자부심을 가져 미래의 희망들을 지도하여 그 자체에서 기쁨과 즐거움을 얻을 수 있도록 한다.
3) 투철한 자기철학과 자기중심이 있어야 하고, 그것은 이기적인 아닌 애타적이어야 한다. 자기 자신과 이 사회가 어디로 나아가야 하는지에 대해서도 소신과 분명한 자기 철학을 가지는 것이 필요하다.
4) 항상 공부하여 끊임없는 노력으로 자기성장에 깊은 관심을 가져야 한다.
5) 타인과 청소년들에게 따뜻한 감성으로 청소년들로 하여금 감성적 변화를 일으킬 수 있는 감성적 리더십을 가진다.
3. 결론
코로나 19로 인해 청소년들은 많은 불안과 근심을 가지게 되었다. 교사도 학생들과 같이 시간을 보내면서 학업을 준비하여야 하지만, 그렇지 못한 시간 속에서 학업의 차가 생기게 되었다. 그리고 학교에서 배워 나가야 하는 부분도 있다. 줌 수업으로 인해 질적인 면도 떨어지고, 집중력도 떨어졌다. 더 중요한 부분은 지금의 청소년들이 코로나 블루라는 우울증세도 보인다고 한다. 하루 빨리 종식이 되어 모두가 행복한 사회가 되기를 바란다.
[참고문헌]
1. 서울교육 코로나 시대의 소아청소년을 위한 마음방역 김붕년
2. 청소년 지도방법론 양서원 2018
3. 청소년 지도방법론 창지사 2016

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