특수교육의 이해를 위한 개념, 교사로서의 역할, 특수교육대상자, 목적,

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특수교육의 이해를 위한 개념, 교사로서의 역할, 특수교육대상자, 목적,에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론
2.본론
1)특수교육의 이해를 위한 개념
2)특수교육대상자
3)특수아동의 범주
4)교사로서의 역할
5)특수교육의 방법론적 접근
6)특수교육기관
3.결론
4.참고문헌

본문내용

관, 가정 또는 복지시설(장애인복지시설, 아동복지시설 등) 등에 있는 특수교육 대상자를 직접 방문하여 실시하는 교육이다. 이는 특수교육 대상학생들의 교육수권을 보장하기 위한 장치이다.
결론
특수교육을 \'장애아를 대상으로 하는 교육\'정도로 이해하기 쉬운데, 사실 장애를 가진 아동이 모두 특수교육 대상 아동은 아니라고 볼 수 있다. 국내외의 특수교육 전문가들이 \'특수교육의 대상\'을 정하는 데 있어서 공통적으로 강조하는 기준은 \'이 학생에게 특수교육이 필요한가? \'이며, 장애만으로 특수교육 적용 여부를 판단하지는 않는다. 즉, 특별한 교육적 요구(special educational needs: SEN)가 특수교육을 받아야 하는지를 결정하기 위한 중요한 요점이면서 특수교육이 무엇인지 좀 더 자세히 알아본 과제였다.
참고문헌
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
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