목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
본문내용
것을 자신의 관점으로만 보고 판단하는 것이지 다른 사람의 관점은 고려하지 않는 것이다. 타인의 관점이나 감정을 이해하지 못하고 자신의 입장에서 보고 판단하는 것이 특징이다. 우리 첫째 아이가 36개월 동안 그런 상태에 있었던 때라 더욱 이해가 갔다.
Ⅲ. 결론
본문의 다양한 아동발달이론 중 인지발달이론에서 아동은 감각운동, 사전조작, 특정조작, 형식조작의 4단계를 거쳐 발달하는데, 피아제는 모든 아동이 이 단계를 건너뛰거나 변경하지 않고 항상 동일한 순서로 발달한다고 강조했다. 인지발달이론의 핵심 개념인 인지구조는 인간의 평생발달 측면에서 사고와 인지를 설명할 수 있다는 점에서 큰 의미가 있다고 생각한다. 그가 말하는 인지구조는 유기체가 주변 세계를 이해하고 그것에 대해 생각하는 방식을 가리키는 것 같다. 피아제 이론에 대비한 인간의 발달은 인지구조가 변화하고 환경에 작용함에 따라 사고의 과정을 변화시킨다는 점에서 인간의 사고를 과학적으로 증명하는 논리다. 아동발달에 대한 다양한 이론들은 아동발달에 대한 완전한 설명을 제공하는 이론은 없다는 것을 일깨워준다. 몇 번의 시행착오와 수정을 거쳐 마침내 아동발달에 대한 개인적인 시각이 형성될 것이기 때문이다.
Ⅲ. 결론
본문의 다양한 아동발달이론 중 인지발달이론에서 아동은 감각운동, 사전조작, 특정조작, 형식조작의 4단계를 거쳐 발달하는데, 피아제는 모든 아동이 이 단계를 건너뛰거나 변경하지 않고 항상 동일한 순서로 발달한다고 강조했다. 인지발달이론의 핵심 개념인 인지구조는 인간의 평생발달 측면에서 사고와 인지를 설명할 수 있다는 점에서 큰 의미가 있다고 생각한다. 그가 말하는 인지구조는 유기체가 주변 세계를 이해하고 그것에 대해 생각하는 방식을 가리키는 것 같다. 피아제 이론에 대비한 인간의 발달은 인지구조가 변화하고 환경에 작용함에 따라 사고의 과정을 변화시킨다는 점에서 인간의 사고를 과학적으로 증명하는 논리다. 아동발달에 대한 다양한 이론들은 아동발달에 대한 완전한 설명을 제공하는 이론은 없다는 것을 일깨워준다. 몇 번의 시행착오와 수정을 거쳐 마침내 아동발달에 대한 개인적인 시각이 형성될 것이기 때문이다.
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