만4,5세반 1학기 관찰기록 10명 (평가포함 관찰일지)

소개글

만4,5세반 1학기 관찰기록 10명 (평가포함 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가

본문내용

에 연결한다. 우리 동네 건물의 그림이 그려져 있는 벽돌블록을 길옆에 놓는다. OO가 벽돌 블록을 옮기려고 하자 OO가 “안 돼. 경찰서는 여기야.” 라고 이야기 한다. OO가 “나 필요해 빌려주라” 라고 이야기하자 OO는 교사에게 와서 “선생님 OO가 내 블록 가져가요.”라고 울먹이며 이야기 한다.
예술경험
왕관 위에 색연필로 색칠하던 OO는 “선생님 스티커 붙일래요.” 라고 말한다. 교사가 다양한 모양의 스티커를 건네자 스티커를 하나씩 떼어 붙여 왕관을 꾸며 본다.
자연탐구
숲 체험활동 시 다른 친구들이 나뭇가지를 들고 다니며 땅을 파며 곤충이 나오는지 관찰하는 것을 보고 OO도 나뭇가지를 들고 조심스럽게 땅을 파본다. 지렁이나 곤충이 나오자 무서워 뒷걸음 쳤다가도 다시 자리로 돌아와 곤충을 관찰한다.
1학기 평가 및 해석
아직 글씨를 쓸 때 글자 크기를 조절하는 것에 조금 어려움을 갖고 있고 젓가락 사용법도 바르지 못해 소근육 발달이 필요로한 활동을 반복해서 제공해줄 필요가 있다. 다양한 낱말과 문장을 듣고 그 뜻을 이해하며, 바르고 고운 말을 사용하는 모습이었다. 책 보는 것을 즐기고 소중하게 다루고, 주변에서 친숙한 글자를 찾아서 읽어볼 수 있는 모습이었다.곤충을 만지거나 손을 대지는 않지만 눈으로 관찰하기는 하는 편이고 숲에서 노는 것에 큰 거부감이 없어 보인다.
관찰기록 만4,5세반 OOO
관 찰 기 간
2022년 3월 2일 ~ 2022년 8월 31일
이 름
OOO
반 이 름
OOOO반
연 령
만5세
기 록 자
OOO
구 분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
“맛있게 먹겠습니다.” 라고 인사를 하고 밥을 먹는다. OO가 밥을 먹는데 의자에 다리를 걸치고 밥을 먹는다. 교사가 바르게 앉아 밥을 먹자고 이야기 할 때는 바르게 앉지만 다시 바르게 앉지 않고 밥을 먹는다. OO가 밥을 먹고 정리를 하는데 책상과 바닥에 밥과 밥풀이 많이 떨어져있어서 정리를 하자고 한다. 하지만 OO는 자신의 자리를 정리하지 않고 양치를 하러 간다.
신체운동
피클 만들기 요리 활동 시 교사에게 “오이가 잘 안 잘라져요”라고 말한다. 교사가 “한손으로 오이를 힘줘서 잡고 위 아래로 움직이면서 자르면 쉬워요” 라고 말하자 두 손에 힘을 준 OO는 “어 진짜 잘 잘라져요”라고 말하며 오이를 자른다.
의사소통
비 오는 날 하는 일 책을 만든다. 우산 모양의 책을 편 시아는 “비 오는 날 뭐하지???”라고 옆에 친구를 보며 웃는다. 몇 분 정도 생각하던 시아는 “집에서 영화보고 싶어요.”라고 말한다. 우산 모양에 연필로 ‘영화 보고 싶어요.’라고 적는다.
사회관계
OO가 OO와 레고를 이용하여 쌓기영역에서 놀이를 하고있 는데 OO가 기분이 상하여 한쪽에 앉아있었다. OO에게 왜 그려는지 물으니 \"나는OO가 좋은데 OO는 내가 싫은가봐요. 나랑 안놀아요.\" OO에게도 물으니OO도 좋지만 OO를 챙겨주고 싶었다고 이야기 하였다.
예술경험
전통춤인 한삼춤추기를 보며 OO가 한삼을 손에 끼고 영상에서 나오는 춤을 따라 추었다. OO에게 무슨 춤을 추고 있는지 묻자 “이건 이렇게 추는 춤인데 꼭 이거를 끼고 춤을 춰야해요.”라고 교사에게 대답하였다.
자연탐구
팽이를 탐색하고 팽이채를 휘두르며 팽이를 돌린다. 팽이가 잘 돌아가지 않자 교사에게 돌려달라고 부탁한다.
1학기 평가 및 해석
OO는 친구를 배려하고 챙기려는 따뜻한 마음을 가진다. 비 오는 날 하고 싶은 일에 대해 생각해보고 다양한 단어와 문장으로 말하는 모습이었다. 또한 자신의 생각을 언어로 표현하고 스스로 글을 쓸 수 있는 모습이었다. 팽이치기가 어려워지자 교사에게 도움을 요청하고 자신은 어떻게 쳐다 잘 치는지 지켜본다.
관찰기록 만4,5세반 OOO
관 찰 기 간
2022년 3월 2일 ~ 2022년 8월 31일
이 름
OOO
반 이 름
OOOO반
연 령
만5세
기 록 자
OOO
구 분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
점심시간에 음식을 보더니 “선생님! 저는 요새 김치가 맛있어요”하고 말하며 “김치 많이 주세요” 하여 “지금 준 것을 다 먹고 또 나오렴＂라고 한다. 김치를 다 먹은 후 다시 배식을 받으러 온다. 그리고 점심을 먹은 후, 도시락을 보여주며 “김치 먹었어요. 잘 했죠?” 하고 말한다.
신체운동
엉덩이 달리기 활동을 한다. 교사가 활동을 소개한 뒤 활동 방법에 대한 시범을 보인다. 교사의 시범을 따라 다리를 잡고 엉덩이를 앞뒤로 움직이며 앞으로 나간다.
의사소통
소중한 우리 몸’에 대해 이야기 나누는 시간이다. 우리 몸 속 그림 사진을 보여준 후 다양한 기관에 대해서 말하자 OO가 “으~ 선생님. 너무 징그러워요”하며 웃으며 이야기한다. OO의 말을 들은 친구가 “우리 몸은 징그럽지 않아”하며 말한다.
사회관계
자석블록으로 아이스크림을 만든다. 자석블록으로 만들고 OO에게 먹어보라고 준다. OO가 웃으며 “맛있겠다.” 라고 이야기하며 먹는 흉내를 낸다. 그러다가 자석블록이 부서지자 “괜찮아. 또 만들면 돼.” 라고 이야기 한다.
예술경험
실외놀이 시 파랑색 곤충을을 보며 ‘이 벌레 이름은 뭐에요?’라고 묻는다. 교사 벌레이름을 잘모르겠다고 말을 하자 ‘궁금한다’라고 혼잣말을 한다.
자연탐구
블록을 여러개 들고 와 수.조작 영역에 앉아 있는 OO가 블록을 이리저리 조합하더니 무언가를 만들었다. 교사가 “OO야 그건 자동차야?” 라고 묻자 OO가 “이건 땅에서도 물위에서도 달리는 자동차에요.”“그런데 진짜 그런 자동차가 있어요?”라고 교사에게 다시 물어보았다. 교사가 그렇다고 하자 OO는 창문을 만든 부분을 가리키며 “제것처럼 창문도 있겠죠?” 라고 물었다.
1학기 평가 및 해석
편식을 거의 하지 않지만 의외로 고기 종류를 잘 먹지 않아 고기를 먹어야 단백질을 섭취 할 수 있고 그래야 몸이 알맞게 성장할 있다고 권유하였다. 그리고 우리 몸 속 기관의 이름과 역할에 대해서 알아본 후 유아들이 이름을 알고 그롤 써볼 수 있도록 연계활동을 하자 유아의 경우 교사가 말한 기관의 이름을 듣고 쓰면서 언어발달이 증진된 모습을 볼 수 있었다. 최근들어 파란색깔의 곤충이 자주 관찰되며 유아들도 많은 관심을 가지고 흥미를 보이며 관찰한다

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