[청소년문화] 여러 학자의 견해를 사용하여 학교문화의 개념을 서술하시오

소개글

[청소년문화] 여러 학자의 견해를 사용하여 학교문화의 개념을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 문화의 일반적 이해

2. 여러 학자의 견해를 사용하여 학교문화의 개념
1) Dewey
2) Waller
3) Cohen, McCabe, Michelli, & Pickeral
4) Oberg
5) Higgins-D’alessandro와 Sadh

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

속한 집단의 문화 유형을 학습하게 되거나 우리 삶에 결정적인 영향을 주는 기성세대들에 의해서 전수된 문화적 유형에 맞게 형성되기도 한다. 학습자는 자신이 속한 사회제도에서상호 관계를 맺으며 사회적 역할을 수행함으로서 자연스럽게 적응하는 것이다. 뿐만 아니라 삶의 과정을 통하여 문화를 변혁시키는데 영향을 주고 또 문화의 재형성 과정에 참여하기도 한다. 그래서 교육과 사회의 기본적인 관계를 밝힌 뒤르케임(Emil Durkheim)은 교육을 아직 사회생활에 준비를 갖추지 못한 어린 세대들에 대한 성인 세대들의 영향력 행사라고 보았다. 학교교육의 가장 중요한 기능이 다름 아닌 사회화 혹은 문화화이다. 따라서 교육을 사회화 과정으로 본다면 교육의 목적은 전체 사회로서의 정치사회와 그가 종사해야 할 특수 환경의 양편에서 요구하는 지적, 도덕적, 신체적 제 특성을 아동에게 육성, 계발하는 일이 되는 것이다. 교육에 대한 견해가 아무리 다양하더라도, 기성세대와 성장세대사이의 상호작용이 있어야 하고 기성세대가 성장세대에게 어떠한 영향력을 행사할 때 교육이 성립되는 것이다. 바로 이 상호작용의 터가 사회이며, 영향력의 본질이 문화이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 여러 학자의 견해를 사용하여 학교문화의 개념을 서술해 보았다. 개인은 사회구성원으로서의 인간이며 아무리 개인적인 행동이라 할지라도 그 행동은 사회적으로 인정된 행동양식을 벗어나지는 못한다. 이러한 의미에서 문화는 개인의 차원 너머에 있다고 할 수 있다. 모든 문화는 거기에 참여하고 있는 개인들에 의해서 형성되지만 개인적 삶의 변화와 관계없이 존속할 뿐만 아니라 사회가 변화한다고 할지라도 문화는 나름의 변화 법칙을 가지고 사회를 지배한다. 그러므로 문화는 일정한 집단 내에 형성된 삶의 양식으로서 집단 구성원들의 행동과 생활을 지배하고 다스리는 보편적인 생활양식, 사고방식 또는 가치관이라고 할 수 있다. 이는 집단 구성원들로 하여금 사회생활을 가능하게 해 주고 또 생활규범을 형성하게 된다. 그렇기 때문에 문화는 일종의 제도적 장치 내지는 규범으로서의 기능을 한다.
참고문헌
김석규 (2015). 교사의 전문성, 어떻게 만들어지나. 살림터.
강충열 (2015). 혁신 지향적 초중등학교 학교문화 창조 모델 탐색. 敎員敎育.
강범식 (2014). 민주주의 학교는 어떠해야 하나. 우리교육.
김혜영 (2021). 교장공모제 학교의 학교문화 사례연구. 한국교원대학교석사학위논문.

키워드

학교,   문화,   학교문화,   학자,   견해,   학교문화의 개념