교육사회학_한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오.

소개글

교육사회학_한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 학교의 등장

2) 학교의 현재

3) 학교의 미래
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

것이다.
3) 학교의 미래
현재까지 ‘학교’라는 것에 대한 의미는 앞서 언급했던 것과 같이 다음 단계로 가기 위한 계단과 같은 존재로 밖에 인식되지 않았다고 볼 수 있을 것이다. 그렇기에 ‘교육기관’이라는 것에 대한 의미가 존재하기는 하지만 그 의미가 약했다고 볼 수 있을 것이다. 이러한 현상은 한국 사회에서 일어나고 있는 특징 중 하나라고 볼 수 있을 것이다. 앞서 언급했던 것처럼 한국 사회에서는 공교육보다 사교육이 엄청나게 발달해 있으므로 공교육 기관에서 공부를 한 것보다 사교육 기관에서 공부를 하는 것이 학생들에게 도움이 될 것이라는 생각 때문이라고 생각한다.
그렇기에 이러한 한국 사회에서 보이는 학교의 모습을 없애기 위해 많은 노력을 하고 있다고 볼 수 있을 것이다. 결국 이러한 학교의 모습이 사라지고 진정한 교육 기관으로서의 모습을 되찾는다면, 과거와 같은 단순히 ‘교육’이라는 것이 중심이 되는 학교가 아닌 다양한 학습 활동을 할 수 있는 기관으로 변화하여야 할 것으로 보인다. 현재는 학문적인 성과 기준을 통해 학생을 판단하고 평가하는 학교의 모습을 보이고 있다고 볼 수 있을 것이다. 그렇기에 이러한 모습은 학생들에게도 부정적인 영향을 미칠 가능성이 매우 크다고 볼 수 있을 것이다. 그렇기에 ‘학교’라는 공간은 다양한 정보를 학생들에게 줄 수 있음과 동시에 한국 사회에서 살아가는 것에 있어서 도움이 될 수 있는 다양한 정보를 교육하는 형태로 변화하여야 할 것으로 생각한다.
3. 결론
지금까지 한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거와 현재 그리고 미래의 관점에서 설명함과 동시에 학교가 어떻게 형성되었고, 지금은 어떠한 위치에 있는지와 관련한 문제에 대해서 함께 서술해보았다.
결국 ‘학교’라는 것은 교육기관으로서의 의미를 다시 한번 생각해보아야 할 것이다. 또한, ‘교육’이라는 것의 범위에 대해서도 다시 한번 생각해보아야 할 것으로 생각한다. ‘교육’이라는 범주가 단순히 학문적인 교육만을 이야기하는 것이 아닌 사회에 진출하기 전 도움이 될 수 있는 다양한 문제에 대해 교육을 할 수 있어야 할 것이며 이를 통해 건강한 사회인으로 성장할 수 있도록 도움을 줄 수 있는 기관이 되어야 할 것으로 생각한다.
4. 참고문헌
1. 김병욱, 교육사회학, 학지사, 2021
2. 김신일, 교육사회학, 교육과학사, 2015
3. 조발그니, 교육사회학, 박영스토리, 2019
4. 이정표, 교육사회학, 동문사, 2021

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