일상,놀이영역 만2세 관찰일지 20명

소개글

일상,놀이영역 만2세 관찰일지 20명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

봐봐. 엉망됐어요” 라고 말한다. “친구들이 놀이하면서 장난감을 많이 꺼냈네. 친구들이랑 같이 OO가 정리 도와줄까?” 고 이야기하자 “응” 이라고 말하고 자동차 바구니를 들고 “붕붕아 어디 있니?” 라고 노래처럼 흥얼거리며 놀잇감을 찾아 바구니에 담는다.
놀이활동
OO가 스카프를 가져와 바닥에 깔고 아기를 싸고 있으니 OO도 스카프를 가져와서는 아기를 싸서 안고는 “이것 보세요”라고 말하며 OO와 함께 아기를 재우는 시늉을 한다
일상생활
OO가 간식을 먹은 후 교사에게 “선생님 키위 맛있어요”라고 말한다. 교사가 “OO야 더 줄까?”라고 물어보니 OO가 “네”라고 대답한다. 교사가 더 주니 OO가 맛있게 잘 먹는다. OO가 간식을 다 먹고 간식바구니에 간식 그릇을 정리한다.
놀이활동
윷놀이를 던지며 수를 비교하던 OO는 친구와 누가 더 윷놀이 점수를 많이 내나 시합한다. 친구가 크게 던지자 OO가 “이건 개야 두 칸 이동할 수 있어!” 라고 말한다
발달평가
소근육을 사용하는 놀이에 호기심을 가지고 탐색한다. 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용한다. 그리고 또래와 놀이를 할 줄 알고 사회성의 발달의 특성을 볼 수 있었다. 친구가 하는 놀이를 모방하기도 하고 함께 참여해서 놀이를 하려고 한다.
OOO반 OOO 관찰기록
구분
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
낮잠준비를 하는 도중 자신의 이불을 뒤집어쓰고 쌓기블럭 바구니 앞에 앉아서 장난감을 하나 둘 꺼내 놀고 있다. 교사가 “자는 시간인데 OO 어딨지?” 하고 말하자 이불을 뒤집어 쓴 채로 가만히 있다. 교사가 “찾았다!” 하며 뒤에서 안아올리자 크게 웃으면서 재미있어 한다. 이불에 누운 후 “장난감도 자고 싶대. OO도 코 자자~”하자 뒹굴거리다 잠든다.
놀이활동
친구들이 빙글빙글 돌며 놀이하자 OO가 관심을 보이며 다가온다. OO가 친구들과 함께 빈 공간 매트위에서 몸을 움직이며 빙글빙글 돌기 시작한다. OO가 몸을 조금 휘청이지만 스스로 신체의 균형을 잡으며 넘어지지 않는다. 교사가 다가가서 OO야, 친구 손잡고 빙글빙글 돌아볼까요? 라고 묻자 옆에 있던 OO의 손을 함께 잡고 움직이며 돌기 시작한다. OO가 친구와 빙글빙글 돌며 까르르 웃는다.
일상생활
오전 자유 놀이 시간, OO가 놀다가 기저귀를 잡고 있는다. 교사가 “OO 쉬 마렵니?” 묻자 “아니!” 라고 대답한다. 기저귀를 만져보니 쉬를 많이 해서 기저귀를 갈아준다. 갈아주면서 교사가 “OO 변기에서 쉬 해볼까요?” 하고 묻자 고개를 끄덕여서 같이 변기 앞까지 간다. “바지 내리고 쉬 해볼까요?” 하니 “아니!” 라고 한다.
놀이활동
주변에 있는 그림자를 탐색한 후, 손전등을 이용해 그림자 놀이를 한다. 몸의 움직임에 따라 변화하는 그림자에 관심을 가지더니, 친구의 그림자를 밟아보기도 하고 팔을 뻗어보거나 몸을 흔들며 그림자의 변화를 지켜본다.
일상생활
놀이를 하다 주변에 장난감과 놀잇감들이 뒤섞여 바닥에 어지렵혀진것을 보고 “이게뭐야 정리하면서 놀아야지!” 라고 말하며 자신의 놀이영역을 깨끗하게 정리하고 놀이하였다.
놀이활동
울트라 백업을 이용하여 공을 치기를 한다. 처음에는 공을 잘 맞추지 못하다가 3~5회 정도 되자 맞추기를 한다.
발달평가
OO는 신체기관을 인식하고 움직이며, 스스로 몸의 움직임을 조절하고 균형을 잡으며 신체활동을 한다.그리고 그림자의 움직임에 맞추어 몸을 조절하여 움직여 봄 스스로 주변을 깨끗하게 하는 습관을 가지고 있으며 정리정돈을 하며 놀이를 하였다. 처음에는 공을 가지고 노는것에 관심을 가지다가 친구들의 하는 모습에 공을 치려고 하는 모습을 보이며 친다.
OOO반 OOO 관찰기록
구분
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
치카치카하러 가자 라고 말을 하자 OO가 자리에서 일어나 화장실로 이동한다. 교사가 칫솔에 치약을 묻히고 쓱쓱 싹싹 윗니 아랫니 라고 말을하자 교사의 말을 따라 양치질 한다
놀이활동
복도 놀이를 하며 자동차를 꺼내 타보기를 한다. 한참 그렇게 복도를 지나가기를 반복하며 자동차를 탄다. 그리고 옆에 계단 있는 쪽으로 자동차를 끌고 가려고 하자 교사가 ‘OO야 이쪽은 계단과 미끄럼틀이 있어서 위험해요’ 라고 알려주자 다시 복도 쪽으로 자동차를 옮겨본다.
일상생활
OO가 옥상 놀이터에서 미끄럼틀을 타다가 줄넘기를 꺼내온다. 교사에게 “선생님, 이거 좀 풀어주세요.”라고 말하며 줄넘기를 건넨다. 교사가 묶여진 줄넘기를 풀어주자 OO가 건네 받아 “나 진짜 빨리 할 수 있어요. 선생님 잘 보세요.”하고 말하며 어설프게 줄넘기를 한다. 교사가 “우와~ 우리 OO 줄넘기 정말 잘하는구나.”라고 말하니 “원래 잘했어요..”하고 말하며 웃는다.
놀이활동
OO가 미끄럼틀 실꿰기를 꺼내서 먼저 실을 다 빼낸다. 미끄럼틀의 모양을 보며 구멍에 하나씩 실을 넣는다. 실을 다시 빼며 미끄럼틀 모양을 따라서 실을 넣으며 실꿰기 놀이를 한다. 완성된 미끄럼틀을 보며‘이거는 미끄럼틀이야’라고 말한다.
일상생활
낮잠시간 OO는 귀가준비를 하고 자리에 앉아있다. 그리고는 교사에게 “쉬 조금만하고 올게요” 라고 이야기를 한다. 화장실을 다녀온 후 다시 교사에게 “한번만 더 쉬하고 올게요” 라고 이야기를 하며 또 화장실을 간다.
놀이활동
색종이를 꺼내 접던 OO는 교사에게 가져와 “선생님 내가 부채 만들었어요! 이렇게 앞으로 뒤로 한 번씩 접으면 돼요! 아~ 시원하다.”라고 말하며 부채질을 한다..
발달평가
치카치카의 의미를 알고 놀이를 멈추고 화장실로 이동하여 양치질을 하는 모습을 볼수 있다. 스스로 하는 것을 좋아하여 교사가 도움을 주는 것을 좋아하지 않아 OO가 올바른 양치질을 할수 있도록 영상자료와 그림자료를 제공해 주어야겠다. 신체 움직임을 조절하여 자발적으로 신체활동에 참여하며, 줄넘기와 같은 도구를 이용한 운동에 유능한 움직임이 보인다. OO가 실을 넣기만 하였는데, 이제는 실을 넣었다가 다시 빼며 실꿰기를 하는 모습을 보였다. 구멍의 개수를 조금 늘려서 실꿰기를 지원해주어야겠다. 앞, 뒤, 옆, 위, 아래 공간에 대해 인지하고 있으며 생활 속에서 간단한 도구와 기계에 관심을 가지고 미술 활동으로 표현하는 모습이 관찰 되었다.

키워드

만2세 관찰일지,   유아관찰일지,   만2세 평가인증,   만2세평가제,   발달평가,   아동관찰일지,   1년관찰일지,   평가인증관찰일지,   교육실습일지,   관찰일지