평생교육론 ) 평생교육의 이념과 평생학습사회의 변화양상을 설명하고 우리나라 실정에 맞는 평생교육의 방향에 대해 논의하시오

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평생교육론 ) 평생교육의 이념과 평생학습사회의 변화양상을 설명하고 우리나라 실정에 맞는 평생교육의 방향에 대해 논의하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
1) 평생교육의 이념
2) 평생학습사회의 변화양상
3) 우리나라 실정에 맞는 평생교육의 방향
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

평생 학습이 곧 우리나라 실정에 맞게 진행되어야 한다.
3. 결론
지금까지 우리나라가 나아가야 할 평생학습의 방향을 정의하기 위해 평생교육의 이념과 평생학습사회의 변화양상을 살펴보았다. 이를 통해 유추한 현재의 문제점은 평생학습이, 그 개념 과 법제도 자체는 도입된지 오래임에도 불구하고, 아직은 핸디캡을 보유한 사회적 약자에게는 보편적 복지로 다가오는 개념이 아니며, 내외부의 작은 변화에도 큰 요동침을 보인다는 것이다.
따라서 우리나라는 학습자의 니즈 특히 사회적 약자의 니즈 를 선제적으로 파악하고, 이와 동시에 지속 가능함을 수반하는 방향으로 정부 및 기관의 주도 하에 진행되어야 한다. 이러한 방법으로 내실화되어 단단한 평생학습이 지속되어야, 지금보다 더욱 많은 이들에게 보편적인 평생 학습의 기회가 안정적으로 주어질 것이라고 생각하기 때문이다. 평생학습은 모든 이들에게 주어져야 하는 법제화된 가치이다. 이러한 가치를 극대화하려는 움직임으로 학습자의 니즈 파악과 지속 가능한 평생학습 방안이 필요하다고 주장하는 바이다.
4. 참고문헌
박근영 and 최정원. (2022). 코로나19 확산 초기의평생학습 참여 양상 변화와 그 함의. 평생학습사회, 18(2), 57-82.
평생교육법 [시행 2021. 12. 9.] 법률 제18195호, 2021. 6. 8., 일부개정]
Valamis. Learning Theories: Lifelong Learning.
url. https://www.valamis.com/hub/lifelong-learning. accessed on the 11th January 2023.

키워드

평생교육론,   평생학습사회,   변화양상