만2세 놀이활동,일상생활 관찰일지 발달평가 52명

소개글

만2세 놀이활동,일상생활 관찰일지 발달평가 52명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

-일상생활
-놀이활동
-일상생활
-놀이활동
-일상생활
-놀이활동
-발달평가

본문내용

프를 뛰어본다. 손에 있는 풍선을 바닥에 내려놓고 발을 앞으로 뻗어 풍선을 발로 찬다. 풍선이 앞으로 날아가자 ‘우와 풍선이 날아간다. 얼른 잡으로 가자’라고 말하며 팔을 앞으로 뻗고 손을 흔들며 표현한다. 풍선을 향해 앞으로 뛰던 OO는 ‘잡았다!’라고 말하며 두 손으로 풍선을 안고 소리 내어 웃는다. 다시 바닥에 풍선을 내려놓고 발을 앞으로 차며 풍선을 따라 움직이며 놀이한다. 풍선의 꼭지를 잡고 바닥에 있는 풍선을 누르며 치면서 풍선이 날아가는 모습을 따라 움직이는 것을 반복한다.
발달평가
음식을 먹을 때 바른 자세로 먹는 모습을 보인다. 앞으로도 OO가 바른 자세로 혼자서 잘 먹어볼 수 있도록 칭찬을 해 주었다. 주변의 동식물에 큰 관심을 갖고 오랜시간 탐색하며 놀이할 수 있다. 또래에게 관심이 많으며 자신이 하고 싶은 놀이에 친구를 초대하거나 놀이를 권유하는 모습을 볼 수 있다. “내가 만들어줄게”와 같은 말을 하며 또래와 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다. OO는 대, 소근육 중 대근육을 활발하게 사용하여 다양한 움직임을 나타낼 수 있다. 움직임의 크기가 커서 반복적인 동작을 통해 놀이를 시도하며 어떤 놀이를 하고 있는지 인지 후 놀이하는 모습을 언어로 표현할 수 있다.
만2세 관찰일지
구분
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
숲에서 나뭇잎을 주워 선생님에게 보여준다. “OO는 무슨 색 나뭇잎을 주웠니?”라고 물어보자 “빨간색, 노란색”이라고 말한다. “두개의 나뭇잎 모양이 똑같은 것 같아?”라고 물어보자 “달라요”라고 말한다. “어떻게 다른 것 같니?”라고 물어보자 빨간색 나뭇잎을 가리키며 “여기에 구멍이 있어요”라고 말한다.
놀이활동
OO가 꽃 블록이 있는 곳으로 가서 꽃 블록을 탐색한다. 꽃 블록을 나무 부분과 꽃잎 부분으로 분리해보기도 하고 다시 붙여보기도 한다. 노란색 꽃과 분홍색 꽃을 만들어 꽃길을 걸어간다.
일상생활
친구와 함께 블록 놀이를 하는 중 친구가 실수로 블록을 넘어 뜨리자 소리를 지른다. 친구가 “미안해”라고 사과를 하였으나 친구를 보며 “니가 왜 부시냐고!”라고 말하며 화를 낸다.
놀이활동
코코코 놀이를 하며 눈, 코, 입, 귀를 찾는 놀이를 한다. “친구하고 나하고 닮은 곳이 있데요” 개사해서 부르자 자신을 손으로 가리키며 이름을 불러달라고 한다. OO의 이름을 부르며 노래를 부르자 웃으면서 친구를 가리킨다. 친구의 이름을 부르며 동요를 부르자 다른 친구를 가리키며 불러달라고 하며 율동을 따라한다.
일상생활
놀이를 하다가 “선생님 나 응가마려워요, 다녀오겠습니다~”라고 말하며 화장실에 가서 배변활동을 하였다. 배변활동을 마치고 “선생님! 나 응가 다했어요 닦아주세요” 라고 외쳐서 가보니 휴지를 사용하여 스스로 배변을 닦는 시늉을 하였다. 혼자서 닦아볼 수 있도록 격려하고 마무리를 해주었다. “선생님 나는 응가도 혼자 잘하고 그다음에 혼자서 닦을 수도 있어요 우리엄마가 알려줬어요. 봐바요” 라고 말하며 닦는 방법을 재연하고 보여주었다. 배변의사표현을 정학하게 할 수 있으며 스스로 화장실에 가서 배변을보고 마무리를 도와주면 끝까지 할 수 있다. 스스로 배변활동을 본 OO에게 칭찬을 많이 해주었다.
놀이활동
OO는 “OO야. 이게 뭐게?”라고 물어보자 OO는 바라보며 “코끼리잖아!”라고 대답한다. 교사는 “코끼리에 대해서 설명해줘!”라고 말하자 OO는 “코가 길~~어~!”라고 말하며 다른 그림을 보여준다. “이게 뭐까?”라고 말하자 OO는 대답을 하지 않고 동화 표지를 본다. 다른 그림을 보여주며 “이게 뭐까?”라고 물어보는 것을 반복한다.
발달평가
자연세계에 호기심을 가지고 다양한 나뭇잎을 탐색하는 모습을 볼 수 있다. 같고 다름의 개념을 알고 있으며 나뭇잎 두 개를 비교하여 다른 점을 찾아내는 모습을 볼 수 있다.이야기 나누기 할때 아주 작은 목소리로 말을 하고 끝말을 흐린다. 또래 친구와 짧은 문장으로 대화한다. 문제상황이 발생하면 친구에게 자신의 감정이나 의사를 말로 잘 나타 내지 않고 공격적인 행동으로 표현한다. 좋은 감정의 친구에게 얼굴을 만지거나 예쁘다 라고 표현하며 친근감을 나타내기도 한다. 친구의 놀잇감을 뺏는 행동을 줄어들었으나 친구의 실수를 이해하지 못하고 화를 내는 모습을 보인다. OO에게 친구의 실수를 이해해 볼 수 있도록 이야기 해 주고 있다. 스스로 화장실에 가서 배변을 하고 닦아보는 시늉을 할수 있다. 수수께끼의 그림자료를 보고 문제를 낼 수 있고 그림의 특징에 대해 언어로 표현할수 있다.
만2세 관찰일지
구분
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
“OO야, 정리 시간인데 OO가 한 색칠놀이 정리해야지“ 몇 번을 반복해 이야기 해도 들리지 않는 듯 계속 다른 놀이를 하거나 교실을 돌아다닌다.
놀이활동
자유놀이 시간 OO는 친구들과 함께 블록을 끼우고 있다. 그리고는 교사에게 와 “끼워주세요” 라고 하며 도움을 요청한다. 그러다가 “내가할게요” 라고 하며 다른 블록을 가지고와 블록을 끼운다.
일상생활
OO가 놀이를 멈추고 교사에게 다가와 “선생님! 응가 마려워요 ”라고 말한다. 교사가 화장실을 빠르게 다녀올 수 있도록 이야기를 해 주자 자신이 가지고 있던 놀잇감을 바닥에 내려놓고 화장실 문을 열고 화장실을 간다.
놀이활동
색스카프를 연신 흔들며 교사가 들려주는 동요에 맞춰 몸으로 표현하였다. 스카프로 동그란원을 그리기도 하도, 던지고받으면서 활동을 즐겼다.
일상생활
이불에 누워 자려고 눈을 감아 잠을 자는데 잠이 잘 오지 않는지 뒤척이며 잠을 자지 못하고 있었다.
놀이활동
경찰차를 조립하고 교사에게 보여주며 “이거 경찰차 만들었어요”라고 말하며 “이용이용” 소리를 내며 경찰차를 교구장 위로 움직여본다. 자동차 길 매트를 깔아주자 OO가 “경찰서로 가야해 이용이용” 하며 매트 위에서 자동차를 움직여본다.
발달평가
졸린데 잠이 안오는지 계속 뒤척여 교사가 옆에 누워 토닥여주니 잠이 들었다. 그리고 OO는 언어로 정확하게 표현하고 전달할 수 있으나, 자신이 하고 싶지 않은 일은 못들은 척 행동할 때가 잦다. OO는 색연필,가위,색종이,풀 등 간한한 도구를 사용하여 그리기,꾸미기 등의 미술활동에 즐거움을 느끼며 적극적으로

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