만0세 관찰일지와 발달평가 30페이지

소개글

만0세 관찰일지와 발달평가 30페이지에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

O가 활동지를 보며 “아찌”라고 말하며 손으로 가리킨다. “OO가 붕붕카를 타고 있네요. 하트 스티커를 붙여 줄까요?” 하며 스티커를 주자 스티커를 한 개씩 떼어서 활동지에 붙인다. 스티커를 천천히 하나씩 떼어서 붙인 후 “선새니”하며 활동지를 준다. “OO가의 활동지를 감상해 볼까요?”하며 활동지를 함께 본다.
자연탐구
동물모형 인형들을 하나씩 들어 보이며 울음소리를 흉내내 본다. 동화책속의 동물사진에도 관심이 많아 펼쳐보이며 ‘멍멍이, 꼬꼬, 어흥, 깡총’이라고 이야기 한다. 창밖의 쌓인 눈에 관심을 보이고 ‘눈’이라고 이야기 한다.
발달평가
교사와 화장실로 이동한 OO가가 흐르는 물에 손을 비비며 닦는 모습에 교사도 옆에서 손을 씻는 흉내를 내어 주어 OO가가 올바른 방법으로 손을 씻어 볼 수 있도록 모델링이 되어주었다. 자신의 욕구와 감정을 행동으로 표현을 할 줄 안다. 자신의 뜻대로 되지 않거나 하면 소리를 지르거나 울음으로 표현을 한다. 소근육이 많이 발달되어있지 않았던 OO가는 미술활동을 좋아하지 않았으나 색연필을 제공하면 종이에 끼적이거나 단순한 미술활동을 즐거워한다. 스티커를 스스로 떼어 붙이는 활동까지 할 수 있어 점점 더 흥미를 보인다.
만0세 OOO 관찰일지 <14>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
2022년3월~2023년 2월
구 분
관 찰 내 용
기본생활습관
OO는 교사와 함께 숟가락질해서 음식물을 떠보기도 하고, 교사가 떠준 숟가락의 음식을 스스로 먹는다. “OO야 먹어볼까?”하고 반찬 이름을 알려주고 숟가락에 올려주면 고개를 끄덕이고 잘 먹는다.
신체운동
왼손으로 기둥을 잡은 뒤 오른손으로 바닥을 잡는다. 오른발을 지지대 위로 올리지만 “안돼” 라고 말하며 발을 내린다. 교사가 “어떻게 하면 올라갈 수 있을까?”라고 말하자 OO는 오른쪽 무릎을 지지대에 올린다. 지지대에 올라간 무릎을 세운 뒤 왼쪽 발을 올리며 지지대 위로 올라간다.
의사소통
자유놀이 시간에 OO가 과일 모형을 들더니 교사에게 “이게,뭐야?” 하고 묻는다. 교사가 “수박” 이라고 알려주고 먹는 흉내를 내며 “음, 맛있어~” 라고 하자 즐거워하며 웃음을 보였다.
사회관계
가방을 메고 다니는 친구를 보고 가방을 들고 등에 매달라고 하는 영아는 친구가 다른 가방을 들고 이동하니 영아도 가방을 하나 들고 와 함께 다니며 웃는다
만0세 OOO 관찰일지 <14>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
2022년3월~2023년2월
구 분
관 찰 내 용
예술경험
OO가 “즐겁게 춤을 추다가 그대로 멈춰라”하고 노래를 부르자 매트위에서 몸을 움직이다 멈춘다. 다시 반복하여 노래를 불러주자 몸을 움직이며 노래에 맞춰 몸을 움직였다 멈췄다 한다.
자연탐구
놀이실에 있는 식물 재배기를 본 OO가 “이거 뭐야?”라며 교사에게 질문한다. “이 초록색 식물은 뭐지요?”라고 말하자 “냠냠”이라고 말하며 다시 식물을 관찰한다. “바질이라는 식물인데 맛있대요”라고 말하자 OO가 식물을 따는 듯한 손짓을 하고 먹는 흉내를 내어 본다.
발달평가
OO는 지지대에 올라가기 위해 지탱할 수 있는 곳을 찾거나, 발과 무릎을 다양하게 움직이는 모습을 보였다. 친구의 행동에 관심을 가지고 따라 하며 놀이하는 OO는 미소를 지으며 즐겁게 놀이활동에 참여한다. 친구 또한 함께 하는 친구에게 관심보이며 이동하며 즐거워한다. 또래에게 관심을 보이고, 따라 행동하며 놀이하는 OO와 상호작용 나누며 OO의 놀이활동을 지원하였다. 재배기의 빛에 관심을 보이는 OO가 식물에 관심을 보이고 궁금해하는 모습을 보여 식물의 이름을 이야기 해주었다. 식물에 관심을 가지는 OO의 모습에 동화 속 식물의 그림을 관찰해 보았다.
만0세 OOO 관찰일지 <15>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
2022년3월~2023년 2월
구 분
관 찰 내 용
기본생활습관
낮잠 자는 시간이 되자 이불에 눕지 않으려하며 “할머니한테 가자”라고 말하며 운다. OO에게 애착이불을 덮어주고 토닥이면서 달래자 조금씩 진정하며 잠이 든다. 자면서도 훌쩍이는 모습을 보인다.50분정도 자고 잠에서 깬다.
신체운동
OO가 교사의 손을 잡고 실외활동을 나갔다. 차가 안 다니는 공원에서 비닐봉투를 교사가 꺼내자 바닥에 떨어진 낙엽을 다른 영아들이 주워온다. 그 모습을 보던 OO가 바닥에 떨어진 낙엽을 주워 교사에게 다가와 비닐봉투 안에 낙엽을 넣는다.
의사소통
바닥에 붙어 있는 놀잇감 사진을 보며 OO가 “이거”라고 말하며 교사를 바라본다. 교사가 OO에게 “그건 책상이야”라고 말하자 OO가 “책상”이라고 말하며 놀잇감 사진을 밝으며 걷는다.
사회관계
OO는 교사와 함께 벽돌 블록을 교차하여 쌓아 블록의 틈을 만든다. 블록의 틈을 창문이라고 교사가 이야기를 해 주면서 까꿍놀이를 하였다. OO와 교사의 놀이를 바라보던 OO가 교사의 무릎에 앉는다. 자연스럽게 OO는 OO와 얼굴을 마주친다. 교사가 자리를 살짝 비켜주자 OO는 친구와 함께 블록 창문에서 까꿍 놀이를 하기도 하고 구멍 안에 손을 넣어 OO의 손을 잡기도 한다.
만0세 OOO 관찰일지 <15>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
2022년3월~2023년2월
구 분
관 찰 내 용
예술경험
빙빙빙 노래를 부르며 빙글빙글 도는 부분에서 교사가 OO 손을 잡고 빙글빙글 돌자 손을 교사한테 뻗는다. 음악에 맞추어 더 돌려주자 OO가 까르르 웃으며 손을 계속 뻗는다.
자연탐구
OO는 페트병에 구멍이 뚫린 곳으로 나오는 모습을 보며 신이 나서 소리를 지르며 물을 담고 쏟기를 반복한다.
발달평가
“산책나가자” 교사가 말을 하면 OO는 자신의 사물함에서 양말을 들고 나온다. 교사의 손을 잡고 어린이집 주변을 2-30분 산책을 할 수 있으며, 뛰어 다니거나 놀이터에서 미끄럼틀을 도움을 받아 탈 수 있다. OO가 규칙적으로 바깥에서 신체활동을 할 수 있도록 유도해야겠다. 교사와 함께하는 놀이를 하며 안정적 애착이 형성되어 있음을 알 수 있다.또래가 자신의 놀이에 보이는 관심을 긍정적으로 받아들인다. 또래와 까꿍 놀이를 하고 손을 잡으며 친밀함을 자발적으로 표현한다.

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