1년 영아관찰일지 만0세 14명

소개글

1년 영아관찰일지 만0세 14명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

을 넉넉하게 제공해주었다.
일상생활
집에서 캐럴송이 나오는 튤립사운드를 가지고 온다. 새로운 노랫소리가 나오자 OO가 호기심을 보이며 다가가자 OO를 물려고 시도한다. 교사가 “물면 아야해요. 사이좋게 놀아요 .”라고 하자 튤립사운드를 뒤로 숨기며 싫다고 표현한다.
해석과 평가
OO는 기분이 너무 좋으면 친구, 교사를 물려고 하고 할퀼 때가 있어서 주의가 필요하다. 혼자 조용히 집중해서 놀기를 원할 때가 있는데 친구가 집중을 방해하면 몹시도 싫어하며 울음을 보인다.
만0세 관찰기록
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만0세
관찰영역
관찰내용
3월
~
2월
일상생활
교사가 “OO야” 하고 부르면 교사를 쳐다보고 뛰어와 안긴다. 품에 안겨 교사를 쳐다보고 미소를 짓는다. 안전거울 속 자신의 모습을 보고 한참동안 쳐다본 뒤 미소를 보인다.
해석과 평가
OO는 자신의 이름을 부르면 교사를 쳐다보기도 하고 교사가 무언가를 시키거나 요구를 하면 눈을 감고 울음을 보이기도 한다
놀이활동
OO가 앉아서 원목기차 기둥에 원목고리를 꽂는다.
해석과 평가
OO가 어린이집 놀잇감을 자유롭게 탐색하고 마음에 드는 놀잇감을 가지고 놀이를 하고 있는 모습을 볼수 있다. OO가 좋아하는 놀잇감을 관찰하여 흥미에 맞는 놀잇감을 제공해 주도록 노력해야겠다.
일상생활
점심식사 후 놀이도중 쪼그리고 앉아 힘을 주는 듯 불편한 표졍을 짓는다. 교사가 응가 마려운지 묻자 “배아파, 배아파 ”라고 말한다. 교사가 무릎에 앉혀 배를 문질러주었는데 계속 “잉~배아파” 하고 인상을 찡그린다. 계속 배를 문질러주자 점차 진정하다가 일어난다. 교사가 “응가 나왔어?” 라고 묻자 “아니” 라고 말한다. 교사가 “배 아파~안아파?” 하고 묻자 “아니야” 라고 말하고 놀이하러 간다.
해석과 평가
OO는 배변하는 느낌을 느낄 수 있는 것으로 보이나 변비가 있어 배변에 어려움이 있다.
만0세 관찰기록
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만0세
관찰영역
관찰내용
3월
~
2월
일상생활
OO는 점심식사 후 손가락 칫솔을 낀 교사의 도움을 받아 칫솔질 한다.
해석과 평가
점심 식사 후 교사가 손가락 칫솔을 끼우고 있으면 OO가 다가와 입을 벌리고 빨리 해 달라는 의사를 표현하는 모습을 볼 수 있다. OO가 몸을 깨끗이 하는 즐거움을 알 수 있도록 씻은 후의 즐거움을 말로 표현하며 격려해야겠다.
놀이활동
OO가 와플블록으로 만든 자동차를 타다가 바구니에 있는 때수건을 손에 끼고 자동차를 문지른다. 앉는 부분에 뚫린 구멍사이로 때수건이 빠지자 신기해하며 떨어진 때수건을 주워 다시 구멍 속으로 여러번 반복하여 넣는다.
해석과 평가
OO는 놀이하며 발견한 새로운 부분에 관심을 보이며 반복적으로 탐색한다.
일상생활
블록을 바닥에 놓는다. 발가락을 블록 가운데에 넣는다. “OO야 뭐하는 거야?”라고 물어보니 “응응.” 이라고 말하며 발가락으로 블록을 들어올려서 상위에 올려놓는다. “와~ OO가 발가락으로 블록을 집어서 올렸네.” 라고 말하자 “응.” 이라고 대답하며 한개 더 잡아보기를 한다.
해석과 평가
OO는 엄지발가락과 나머지 발가락의 힘으로 블록을 집어서 한 발로 중심 잡으며 상에 올려놓기를 하였다.
만0세 관찰기록
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만0세
관찰영역
관찰내용
3월
~
2월
일상생활
간식시간 자리에 앉아 기다리는 OO는 교사가 과일 간식을 내주며 포크를 주니 교사의 도움을 받아 포크를 손에 쥐고 반복하여 과일 간식을 다 먹었다.
해석과 평가
급한 마음에 음식을 손으로 만져 먹으려는 OO는 교사의 격려를 받으며 도구를 사용해 과일을 먹었다. OO를 칭찬하며 먹기를 격려하니 OO는 포크를 사용해 과일을 다먹는 모습을 보였다. OO가 수저와 포크를 잡기가 아직 서툴지만 교사의 일관된 도구 사용과 먹기가 이루어질 때 OO는 도구를 사용한 먹기 활동이 기본생활습관으로 자리잡고, 잡기 또한 원활해지기에 일관된 교육이 유지되도록 하여야겠다.
놀이활동
엄지 어디 있소’ 노래를 부르자 OO는 노래를 흥얼거리며 다가왔다. 율동에는 손가락을 움직이는 동작이 많았는데 손가락의 힘이 아직 부족한 OO이지만 따라하려고 많이 노력하였다.
해석과 평가
소근육을 이용한 율동과 활동을 꾸준히 해서 OO의 손가락 힘을 길러주어야겠다.
일상생활
OO는 울다가도 먹을 것이 나오면 제자리에 앉아서 스스로 잘 먹는다. 식사 시간이 되면 바른 자세로 앉아서 먹으며 짜장밥도 잘 먹었다.
해석과 평가
식사시간에 음식을 많이 흘리기는 하나 스스로 먹는 것을 좋아하며 바른자세를 유지하고 먹는다.
만0세 관찰기록
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만0세
관찰영역
관찰내용
3월
~
2월
일상생활
등원을 하고 OO가 교사에게 “안녕하세요” 라고 말을 한다. 교사와 인사를 나누고 교실에 들어가 친구들을 보며 웃는다. OO가 OO에게 손을 흔들자 OO가 “안녕”하고 손을 흔든다.
해석과 평가
OO는 안정적인 애착을 형성하며 또래에게 관심을 가지고 다가갈 수 있다.
놀이활동
앞에서 율동하는 교사를 바라보고 웃다가 손과 발을 움직이며 율동을 따라하고 제자리를 빙글돌며 율동을 표현한다.
해석과 평가
신나는 음원과 교사의 신체표현을 따라 하며 즐거움을 느낀다. 팔을 흔들고 빙글 돌기도 하고 가사에 나오는 가사대로 발을 쿵 하기도 하며 모방하여 표현한다. OO가 겨울철 실내놀이활동으로 신체를 활발히 움직여 대근육과 소근육의 발달을 돕고, 즐겁게 즐길수 있는 신체활동 지원을 계획해 본다.
일상생활
다른 OO가 놀던 종이블록을 발로 밟고 올라선다. 영아는 미소지으며 손뼉을 쳤다. 교사가 블록위에 서서 놀이하는 영아에게 조심해서 안전하게 놀자~ 하며 블록을 하나더 붙여 주니 영아는 블록위에 서서 재밌어한다.
해석과 평가
블록을 밝고 놀이하는 영아의 활동에 상호작용 나누며 놀이가 안전하게 진행될수 있도록 블록을 더 놓아주며 영아의 몸이 흔들려 넘어지지 않도록 지원했다. 영아는 교사의 이야기를 들으며 잠시 멈췄다가 교사가 놓아준 블록을 밟으며 안정적으로 서서로 놀이를 표현하였다. 영아를 칭찬하며 놀이를 격려하고, 영아가 안전하게 놀이를 할 수 있도록 상황별로 이야기 나누며 지원되어야겠다.

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