1학기 유아 관찰기록일지 만 4세 20

소개글

1학기 유아 관찰기록일지 만 4세 20에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1학기 유아 관찰기록일지 만 4세 20

본문내용

과 관련된 경험을 이야기하고 있다. 저는 목욕할 때 엄마가 먼저 머리 감으라고 해요.라고 말한다. **가 나는 엄마가 치카치카 먼저 하라고 하는데!라고 하자 나도 그럴 때도 있어.라고 대답한다. 교사가 그럼 00는 동시 제목을 뭐라고 짓고 싶어요?라고 묻자 마음대로 목욕 놀이.라고 대답한다. 00가 이야기한 제목을 교사가 적어서 보여주자 새로운 종이에 연필로 따라 쓴다.
사회관계
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가방에서 반짝이 색종이를 꺼내 온다. 친구가 부러운 눈으로 색종이를 바라본다. 이내 00이는 친구에게 ‘가질래? 색깔 골라봐’ 라고 말하고서는 선뜻 색종이를 고를 수 있도록 내어준다. 친구가 색깔을 고르고 다른 친구들도 갖고 싶어하여 나눠 주기를 한다. 이내 00이는 남은 색종이를 사용한다
예술경험
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과일 도안을 보며 복숭아 도안을 선택한다. 색종이에서 분홍색 색종이를 골라 꺼낸다. 복숭아 도안에 풀을 바르고 분홍색 색종이를 찢어 붙인다. 교사가 분홍색 복숭아네요~라고 하자 네. 저는 분홍색이 좋아요.라고 대답한다. 복숭아 모자이크를 마친 뒤 새로운 복숭아 도안을 꺼낸다. 여러 가지 색종이를 꺼낸 뒤 색종이를 찢어 모자이크 작품을 만든다. 교사가 어? 이번에는 알록달록한 복숭아가 되었네요?라고 묻자 저는 분홍색이 제일 좋고 그다음에는 알록달록 색이에요~라고 대답한다.
자연탐구
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알에서부터 나비가 되기까지 성장 과정을 그림을 친구에게 “야 나비는 알에서 깨어난데, 애벌레가 되었다가 나비가 되는 거야”라고 말한다. 친구가 알고 있다고 하자 “나도 알아”하며 다른 영역으로 돌아간다.
1학기 유아 관찰기록 일지(만4세)
관찰기간: 3월~ 8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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게임활동을 하며 편지를 전해보는 활동 하기를 한다. 팀을 나누고 00이 차례가 되자 교사의 신호를 기다린다. 이내 교사가 호루라기를 불며 신호를 주는 소리를 듣자마자 편지를 가지러 앞으로 재빠르게 뛰어가기를 한다. 편지를 가방안에 넣고 우체통 모형 함에 넣으며 다른 팀보다 먼저 들어오기를 성공한다.
의사소통
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잡지에서 ‘이’ 글자를 가리키며 “이거 우리 누나 이름에 있어요!”라고 말한다. 교사가 “정말이네요~ 잘 찾았네요!”라고 하자 짓는다. “근데요 ‘동’ 글자를 잘 못 찾겠어요.”라고 말한다. 교사가 “선생님이랑 같이 찾아볼까요?”라고 묻자 “네.”라고 대답한다. ‘돈’ 글자를 가리키며 “‘동’이랑 조금 비슷해요!”라고 말한다. 교사가 “그러네요? ‘동’ 글자는 어디에 있을까요?”라고 묻자 잡지를 가만히 보더니 “여기 있다! 드디어 찾았네.”라고 말하며 가위로 ‘동’ 글자를 오린다.
사회관계
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00이가 울고 있다. **이가 00이를 쳐다보고 있다. 00이에게 왜그러냐고 묻자 “**이가 밀었어요”라고 말한다 **이에게 친구를 밀었냐고 물어보자 아무 대답을 하지 않는다. 다시 또 물어보니 고개만 끄덕인다. 친구가 많이 놀라고 속상했을거라고 사과해주자고 하자 “미안해”하며 친구의 등을 만져준다.
예술경험
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미술영역을 정리하고 쌓기 놀이 영역으로 간다. 선생님 손을 잡고 의자에 앉아서 교사의 머리카락을 만진다. 역할 영역으로 가서 빗을 가지고 와서는 교사의 머리카락을 빗겨 준다. “00이가 미용사예요?”하자. 00이는 “네, 머리 어떻게 해드릴까요?”라고 묻는다. 교사는 “그럼 예쁘게 해주세요.”라고 하자. 친구도 다가와 “그럼 나도 미용사 할래요.”라고 한다
자연탐구
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개구리의 성장 과정을 이야기할 수 있는 친구를 물으니 00가 손을 들며 개구리가 되는 과정을 순서대로 틀리지 않고 말한다. 00에게 어떻게 알고 있느냐고 묻자 집에 책에서 보고 배웠다고 말한다.
1학기 유아 관찰기록 일지(만4세)
관찰기간: 3월~ 8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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제자리에서 뛰고 있다. 교사가 “00야, 선생님이 놓은 판까지 뛰어볼 수 있어요?”라고 묻자 00가 판의 위치를 확인하고 “네!”라고 대답한다. 제자리에서 몸을 웅크리다가 판이 있는 곳까지 뛴다. 교사가 박수를 치며 “대단한데!”라고 하자 00가 “선생님, 이번엔 좀 더 멀리요.”라고 말한다. 교사가 판의 위치를 이동하자 다시 한 번 몸을 웅크리다 뛰어 판을 밟는다.
의사소통
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“선생님 토마토도 밭에서 키워요?”라고 묻는다. 교사가 “그럼!”이라고 말하자 00가 “어떻게요?”라고 묻는다. 00는 토마토가 자라는 과정을 교사가 그림으로 그리며 설명해주는 것을 듣는다. 00가 “신기하다!”라며 “씨앗이었다가 조금 자라고, 또 자라고 토마토가 되는 거예요?”라고 묻는다. **에게 “나는 토마토 그릴거야. 너는?”라고 묻고 **가 “나는 당근 그릴거야.”라고 하자 00가 “그럼 우리 다 하고 바꿔보자!”라고 제안한다.
사회관계
0/0
“00는 가족이 누구누구 있어요?”라고 묻자 00가 “엄마, 아빠, 누나랑 나요.”라고 대답한다. 교사가 “아빠는 어떤 일을 하실까요?”라고 묻자 00가 “아빠는 회사에 가요. 돈 벌어야 되잖아요.”라고 대답한다. 교사가 “그럼 엄마는?”라고 묻자 00가 “엄마도 회사에 가죠.”라고 대답한다. 교사가 “엄마는 집에서 어떤 일을 하실까요?”라고 묻자 “엄마는 빨래하고 요리하고 청소도 해요.”라고 대답한다.
예술경험
0/0
흰 점토를 동그랗게 말아 염소의 똥을 표현하자 00가 “염소 똥은 까만색이지!”라고 한다. 사인펜 통에서 검은색 사인펜을 꺼내어 흰 점토에 콕콕 찍는다. 점토를 주물러 회색이 되자 사인펜으로 다시 점토에 찍는다. 점토를 주무르고 “이제 염소 똥 색깔 됐네.”라며 조금씩 떼어 동그랗게 말아 염소집 안에 놓는다.
자연탐구
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잔디 밭에 있는 민들레 홀씨를 뜯어서 모으는 00이와 친구는 함께 홀씨를 많이 꺽어서 의자에 앉아 불기 시작한다. 선생님 동화책에서는 홀씨가 멀리 날아가던데 왜 멀리 날아가지 못해요? 한다. 교사는 세고 높은 바람을 타고 날아가는 건 멀리 갈수 있어요 하고 대답을 해주자 의자 위에 서서 불기 시작한다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,